[译林版]6A Unit4 Then and now获奖教学设计.docVIP

6AUnit4Thenandnow获奖教学设计

课题：译林版英语6AUnit4Thenandnow

教材简析：译林版《英语》（六年级上册）Unit4Thenandnow的Storytime板块通过对比Mike一家人过去和现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。全文一般过去时和一般现在时同时出现，在对比中辨析两种时态，试图让学生巩固熟练运用。

目标预设：

（一）认知目标：1.能听懂、会读、会说日常交际用语…ago,he/she….Nowhe/she…等。2.能听懂、会说、会读、会写词汇thenandnow,use,telephone,mobilephone,anywhere,radio,makefriends,allovertheworld,doshopping；能听懂、会说、会读词汇ago,office,newspaper,news,watch,e-book。

（二）技能目标：1.初步理解Storytime的内容，理清文本脉络。2.能辨析一般过去时和一般现在时。

（三）情感目标：通过学习Storytime，让学生感受到“世界变化飞快，生活变得更好。”

重点难点：重点：1.能听懂、会读、会说日常交际用语…ago,he/she….Nowhe/she…等。2.能听懂、会说、会读词汇ago,office,newspaper,news,watch,e-book。

难点：：1.初步理解Storytime的内容，理清文本脉络。2.能辨析一般过去时和一般现在时。

设计理念：“巧设情境、合作探究、运用内化”

设计思路：

一、读前：巧设情境、激发兴趣。播放过去和现在物品对比，互动交流，提炼主旨内容。

二、读中：理解文本内容，掌握阅读方式。自主学习、合作探究、小组合作、自主选择。

三、读后：拓展应用提升，凸显文本价值。

四、作业布置。

五、参与互动评价。

教学过程：

一、读前：巧设情境、激发兴趣。播放过去和现在物品对比，互动交流，提炼主旨内容。

Step1.Warmingupandgreetings

1.Greetings

Whatday/dateisittoday?

Whatday/datewasityesterday?

What’stheweatherliketoday?

Whatwastheweatherlikeyesterday?

Whatdoyouusuallydointheevening/atweekends?

Whatdidyouusuallydolastnight/lastweekends?

(英语是语言交流的工具，而学英语其本质是用来交际，如果英语课堂是一场愉快的聊天，学生的精神状态无疑是轻松的，学习是有效的。)

2.Playagame“Isay,yousay.”

教师说动词原形，学生说动词过去式，反之如是。

（复习是对旧知的巩固，在课前进行头脑风暴的练习，可以迅速拉回学生对旧知的意识，为新课的学生铺垫。）

Step2.Playagame

T:Doyoulikegames?Let’splayagame.Ihavesomephotos,pleaselookcarefullyandjudge:Whichisnow/then?(出示词条now和then)Putthephotosintherightbox.

(PPT呈现过去事物和现在事物的图片)

（课前，让学生在Isay,yousay.的游戏中边复习动词过去式边调整情绪，为上课做好准备。我再设计这个游戏的时候，让学生在游戏Lookandjudge中感知、认识并理解本课主题thenandnow，而且我让学生观看的图片是本课的生活图片，amobilephone,aTV,aradio,ane-book等课文中出线的图片，进行新旧对比，感知nowandthen.）

Step3.Presentationandpractice

1.Learnwords.

(1)(PPT承接游戏出示mobilephone图片)

T:Let’sguess.what’sthisinEnglish?(教学mobilephone)

T:Wecancallpeopleanywhere.It’sverypopularnow.

(2)T:Ihaveafashionthing.Icanreadandwatchnewsonit.What’sthis?(PPT