课表解读文档.pptxVIP

20xx课表解读文档xxxx

-2标、新增了核心素养这个概念二、学段目标更加细化三、学段目标在知识技能方面难度下降，四、考试命题规划和给出的样题完全依据解决生活中的问题这一数学学习目标

课表解读文档《2022》数学课程标准解读

1一、新增了核心素养这个概念

一、新增了核心素养这个概念用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用，让数学和生活更贴近，让孩子能够直观地感受数学，让孩子知道数学可以解决身边的问题，增强孩子对数学的好奇心和求知欲。不要去钻研形而上的偏题难题了，未来应用类的题目会越来越多，学科联合类的题目会明显增多

2二、学段目标更加细化

二、学段目标更加细化2011年的老课标小学是分为两个学段的，而2022年的新课标分为了三个学段，每个学段有学业目标和评价标准。新课标分级更细更容易操作，阶段衔接也更加合理比如：明确了一年级上学期的学段目标是认识20以内的数，会20以内数的加减法，还明确打了个括号(不含退位减法)，能辨认物体和简单图形的形状，会简单地分类解决日常生活中的简单问题如此细化的要求，我们就不用担心说学龄前在家不学数学，上小学以后就跟不上啦。学前需要掌握的能力就有指挥棒了，该怎么准备，准备到个什么程度，我们就都不用焦虑

3三、学段目标在知识技能方面难度下降，

三、学段目标在知识技能方面难度下降，91在实践运用方面难度提升2新课标把一些知识的学习转移到了初中，但是在问题解决方面的难度则大幅度提升。2022年对于五到六年级的要求已经超过了2011年对于七到九年级的要求3一句话总结就是：数学知识的学习变少了，但对于数学知识在现实生活中能够解决什么样的问题，和其他学科知识如何串联，乃至于题目的表述，你是不是能看懂，就成为了未来拉开差距的地方4很多孩子是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，只刷题的孩子很多基本生活常识是缺失的，那如何将数学知识和生活中的问题结合起来是我们需要重点考虑的

4四、考试命题规划和给出的样题完全依据解决生活中的问题这一数学学习目标

四、考试命题规划和给出的样题完全依据解决生活中的问题这一数学学习目标原则上客观题分值要低于主观题，多学科整合，减少技能熟练性的题目。课标中给出的数学样题包括了语文，历史，地理，社科，金融等多个领域啊，需要具备通识才能更好地理解举例来说：命题方向注重对题目背后意思的理解，也就是孩子首先要能读懂题目，还要知道题目背后的目的是什么，还要对这个社会场景比较的熟悉，还要能用数学来解决这一问题才能正确解答

5五、本次新课标最大亮点就是对双减政策的呼应

五、本次新课标最大亮点就是对双减政策的呼应2022年老课标对于学生所学内容的表现如何评价？是这样说的，每一学段的目标是该学段结束时学生应达到的要求，教师需要根据学习的进度和学生的实际情况确定具体的要求也就是说，每一学段的目标是最低要求，具体的要求老师是可以自己出的，各地是可以根据情况进行调整的，所以各地，各个老师不同，考试题范围，难度就千差万别，谁也不知道会考什么？大家只好去报各种补习班，家长很焦虑，最后就形成了考什么就学什么的风气但是2022年的新课标对于学习内容的评价，直接给出了教学评价建议和学业考试水平建议，特别是学业考试水平建议直接指出，要遵循课标要求，严格一标命题，规范命题管理，加强质量监测，明确考试是不能超过课标这个纲的，也就是学什么你就考什么。大家都有了方向，有了目标，依据新课标循序渐进就好

-14XXX谢谢观看汇报人：xxxx