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找秋天活动方案8篇

找秋天活动方案篇1

一、活动目标:

1、了解鞋子的种类和用途,知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高处与低处、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法,懂得珍惜鞋子。

4、培养幼儿的察看力和动手操作本领。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备:

1、收集各种各样的鞋子,有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

三、活动过程:

1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》,引出活动内容:不一样的鞋。

鞋子真有趣味味,有大的,有小的。伸出自身的鞋:“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋?(幼儿一起察看、沟通)你还瞧到了哪些不一样的鞋?

2、出示各种各样的鞋,引导幼儿察看、发现鞋子的相同点及不同之处。

今日,我们星星班有个鞋子展览会,我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼儿分组活动,自由探究,并试验用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子,钱老师知道你们确定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求,你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的`跟高(低)?……

小结:大脚穿大鞋,小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿凉鞋。运动穿球鞋,下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对游戏:(分两组进行)

(1)第一组小伙伴要帮忙我把鞋子左右两个好伙伴找出来。

(2)第二组小伙伴请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。

四、活动评价:

请小伙伴自身说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。

找秋天活动方案篇2

一、活动目标

1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的更改,让幼儿了解秋天是一个丰收的季节,动植物在秋季要准备过冬。

2、让幼儿感受文章的意境美,画面美,语言美。

3、让幼儿能乐观投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣。

4、学习有序、认真的察查查看图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

二、活动准备

1、知识准备:活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。

2、物质准备:《秋天的雨》课件,《秋天的雨》有声读物,配乐《秋日私语》

三、活动过程

(1)导入

1、猜谜语,老师集中幼儿注意力,引出主题。

谜语:千条线,万条线,落到水中看不见。

小伙伴,现在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨啊?老师进一步引导幼儿。小伙伴想不想看看秋雨是什么样的,今日我们一起来欣赏下。

(2)基本部分:

1、请幼儿闭上眼睛,老师播放朗诵《秋天的雨》,让幼儿初步感知作品。

2、欣赏第一,第二段,让幼儿对秋雨有个更深的认得,重点引导幼儿说出文中显现的植物,颜色。

老师用幻灯片的形式让幼儿察看幻灯片上的画面,并引导幼儿回答问题:小伙伴,你们都瞧到了什么植物啊,这些植物都像什么啊?你们在图中都瞧到了什么颜色啊?

3、欣赏第三段,让幼儿感受秋天的气息。

小伙伴,你们知道秋天有味道吗?秋天的味道是什么样的?通话幻灯片形式,引导幼儿回答,回答时老师要尽量让幼儿用完整的语句表述。

老师连续引导幼儿:秋天的雨很甜,很香,闻到这样的香味,你们的小脚丫是不是被勾住了?你们平常都爱好什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类,老师要提示幼儿少吃。

4、欣赏第四,第五段,引导幼儿感受动植物如何过冬,知道秋天是一个丰收的季节。

小伙伴,我们知道秋雨带来了很多,那老师要告知你们秋雨还是一个金色的小喇叭,那你们想想小喇叭会说什么?引导幼儿依据图片回答问题,发挥幼儿的想象力。

幼儿回答完后,提出问题:文中都提到了哪些小动物和植物,它们是怎么过冬的?引导幼儿用完整的语句回答。

(3)总结:

小伙伴爱好秋天的雨吗?在这个美丽的季节,你们欢快吗?现在我们一起跟着音乐读一遍。

四、活动延长

1、让幼儿连续了解秋天的更改,了解四季,感受大自然的神奇。

2、让幼儿了解动物过冬。

3、让幼儿试着创编句子。

4、让幼儿分组表演过冬的样子,培养幼儿的表演本领。

五、活动反思

只有秋天的时候,你才知生命的季节已经悄悄远遁,落叶之下,沙沙的风中,很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。

秋天是收获的季节,也是孩子们放飞心灵最好的时刻,学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时,我捉住三个环节:一是让学生沟通自身生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、老师伴读,在多种读中了解到了课文以秋雨为线索,感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点,从中感受到秋天缤纷的颜色,丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

对于刚刚从低

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