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陕西省石泉县池河中学八年级音乐:第3单元《打只山歌过横排》教案教案1000字
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为陕西省石泉县池河中学八年级音乐教材第3单元《打只山歌过横排》。本节课将通过对这首歌曲的学习,让学生了解和感受山歌的音乐特点和风格,以及其在我国民间音乐中的地位和影响。
本节课与学生已有的知识联系主要表现在对音乐基础知识的掌握上。学生需要具备一定的音乐理论知识,如音阶、节奏、旋律等,以及对音乐风格和形式的了解,如民歌、山歌等。这些知识将为学生更好地理解和欣赏《打只山歌过横排》这首歌曲提供基础。
此外,本节课还将与学生的生活经验和情感体验相结合。通过学习这首歌曲,学生可以更好地理解和感受我国民间音乐的魅力,激发他们对音乐的热情和兴趣,同时也可以培养他们的音乐鉴赏能力和审美能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过学习《打只山歌过横排》这首歌曲,培养学生的音乐核心素养。具体目标包括:
1.培养学生对音乐的感知和理解能力,使他们能够识别和欣赏山歌的音乐特点和风格。
2.培养学生对音乐的表达和创造力,使他们能够通过音乐表达自己的情感和思想。
3.培养学生对音乐的交流和合作能力,使他们能够在音乐活动中与他人互动和协作。
4.培养学生对音乐的认知和批判性思维能力,使他们能够理解和评价音乐的多样性和文化背景。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是通过对《打只山歌过横排》这首歌曲的学习,使学生了解和感受山歌的音乐特点和风格,以及其在我国民间音乐中的地位和影响。具体来说,教学重点包括:
(1)山歌的音乐特点:旋律、节奏、音色等。
(2)山歌的风格:高亢、奔放、优美等。
(3)山歌在我国民间音乐中的地位和影响。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对山歌的音乐特点和风格的感知和理解。具体难点包括:
(1)旋律的感知:学生需要能够识别和感受山歌的旋律特点,如音阶、节奏等。
(2)节奏的感知:学生需要能够识别和感受山歌的节奏特点,如节拍、拍子等。
(3)音色的感知:学生需要能够识别和感受山歌的音色特点,如人声、乐器等。
(4)风格的感知:学生需要能够识别和感受山歌的风格特点,如高亢、奔放等。
(5)文化背景的理解:学生需要能够理解和感受到山歌在我国民间音乐中的地位和影响。
为了帮助学生突破这些难点,教师需要采取有效的教学方法,如通过播放山歌的音频、视频,让学生直观地感受山歌的音乐特点和风格;通过讲解和示范,让学生理解和掌握山歌的音乐理论知识;通过小组讨论和合作,让学生交流和分享对山歌的感受和理解;通过创作和表演,让学生亲身体验和表达山歌的音乐特点和风格。通过这些教学方法的运用,学生将能够更好地理解和掌握山歌的音乐特点和风格,提高他们的音乐核心素养。
教学资源
本节课的教学资源包括以下几个方面:
1.软硬件资源:多媒体投影仪、音响设备、钢琴或电子键盘、麦克风等。
2.课程平台:无特定要求。
3.信息化资源:山歌音频、视频资料、音乐理论知识PPT等。
4.教学手段:讲解、示范、小组讨论、合作表演、创作等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《打只山歌过横排》这首歌曲,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解山歌的音乐特点和风格。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《打只山歌过横排》这首歌曲,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《打只山歌过横排》这首歌曲,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解山歌的音乐特点和风格,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握山歌的音乐特点和风格。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验山歌的音乐特点和风格。
-提问与
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