六年级下册英语教案- Unit4 Feeling excited第2课时 广东开心英语.docxVIP

六年级下册英语教案Unit4Feelingexcited第2课时广东开心英语

教学内容

本课时为《广东开心英语》六年级下册Unit4Feelingexcited第2课时，内容主要围绕情感表达，特别是“兴奋”这一情感展开。学生将通过各种活动学习如何用英语表达自己和他人的情感状态，包括兴奋、高兴、激动等。教学内容涉及听、说、读、写四个方面，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在实际语境中学习和运用英语。

教学目标

1.能听懂、会说、会读本课时出现的词汇和句型，如“excited”,“happy”,“interested”等。

2.能用英语描述自己和他人的情感状态，并能简单表达原因。

3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的跨文化交际能力。

4.培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣和自信心。

教学难点

1.词汇的发音和记忆，特别是多音节词汇。

2.句型的正确运用和灵活转换。

3.情感表达的准确性和自然性。

教具学具准备

1.多媒体设备，用于播放课件和视频。

2.教学卡片，用于展示和复习词汇。

3.彩色笔，用于标记和强调重要内容。

4.学生用书和练习册，用于课堂练习和课后作业。

教学过程

1.导入（5分钟）

??通过歌曲或游戏，让学生复习和巩固上一课时学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（15分钟）

??利用多媒体课件，展示本课时的主要词汇和句型，引导学生跟读和模仿。

??通过故事或情景剧，让学生在实际语境中感受和理解新学的词汇和句型。

3.合作学习（10分钟）

??将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂练习（10分钟）

??利用练习册或自制的练习题，让学生独立或小组完成，检验他们对新知识的掌握程度。

6.作业布置（5分钟）

??布置课后作业，要求学生在规定的时间内完成，巩固课堂所学。

板书设计

板书设计应简洁明了，突出本课时的重点词汇和句型。可以使用彩色粉笔或标记笔，将重点内容进行标记和强调。

作业设计

1.书面作业（30分钟）

??完成练习册上的相关练习题。

??写一篇小短文，描述自己在某个兴奋时刻的感受和表现。

2.口头作业（10分钟）

??家长协助，用英语询问孩子当天的心情，并让孩子用英语回答。

课后反思

本课时结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣、学习效果等方面，并根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量和效果。

教学过程

1.导入

复习热身：通过一首与本课情感主题相关的歌曲，如“Happy”PharrellWilliams，让学生在轻松愉快的氛围中复习与情感相关的词汇，如“happy”,“sad”,“angry”等。

情感分享：邀请学生分享最近让他们感到兴奋的事情，用简单的英语句子进行描述，如“IwasexcitedbecauseIwontheschoolbasketballmatch.”

2.新课呈现

词汇教学：使用多媒体课件展示“excited”等新词汇的图片和例句，引导学生注意词汇的发音和用法。可以通过图片和动作模拟来加深记忆。

句型练习：通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际对话中练习使用新句型，如“Howdoyoufeel?Ifeelexcited.”

3.合作学习

小组活动：将学生分成小组，每组选择一个兴奋的场景进行角色扮演，如赢得比赛、收到礼物等。小组成员需要合作编写对话，并展示给全班同学。

情感画廊：每个小组制作一个情感画廊，展示不同的情感状态，并用英语标注每种情感的原因。

4.课堂练习

听力练习：播放一段与兴奋相关的听力材料，学生需要根据听到的内容完成相应的练习题。

写作练习：学生根据所给情景，写一篇短文描述自己或他人的兴奋经历。

学生自评：邀请学生自我评价本节课的学习情况，包括新词汇的掌握、句型的运用等。

教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的发音和句型使用，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置

个性化作业：根据学生的学习情况，布置不同难度的作业，如基础练习、拓展阅读等。

实践作业：鼓励学生在家中与家人用英语讨论情感话题，将所学应用到实际生活中。

教学过程补充说明

在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生大胆开口说英语。通过多样的教学活动，如歌曲、故事、游戏等，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师应关注学生的学习差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在合作学习环节，教师应引导学生积极参与小组活动，培养他们的合作意识和团队精神。通过角色扮演和情感画廊等活动，学生不