- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
三年级上册数学教案9数学广角——集合(11)人教版
教学目标
知识与技能
1.理解集合的概念,知道集合是由一些特定对象组成的整体。
2.学会使用集合的符号表示,如花括号{}和描述性文字。
3.能够根据给定的条件,确定一个集合的元素。
过程与方法
1.通过实例,让学生观察、思考,培养他们的抽象思维能力。
2.通过小组合作,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
情感态度价值观
1.培养学生对数学的兴趣,激发他们的求知欲。
2.培养学生的逻辑思维能力和严谨的科学态度。
教学内容
教学重点
1.集合的概念和表示方法。
2.集合元素的特点和确定性。
教学难点
1.集合的表示方法,特别是花括号的使用。
2.理解集合元素的确定性和互异性。
教具与学具准备
1.教具:PPT展示集合的例子,黑板和粉笔。
2.学具:练习本和笔。
教学过程
导入
1.利用PPT展示一些日常生活中的集合例子,如水果篮、文具盒等,引导学生理解集合的概念。
2.提问:什么是集合?集合有什么特点?
新课导入
1.讲解集合的定义和表示方法,如花括号{}和描述性文字。
2.通过实例,让学生理解集合元素的确定性和互异性。
小组合作
1.将学生分成小组,每组给定一个主题,让他们找出与主题相关的集合元素。
练习
1.给学生发放练习题,让他们独立完成。
2.教师巡回指导,解答学生的疑问。
1.回顾本节课所学的内容,让学生复述集合的概念和表示方法。
2.强调集合元素的特点和确定性。
板书设计
1.集合的概念:集合是由一些特定对象组成的整体。
2.集合的表示方法:花括号{}和描述性文字。
3.集合元素的特点:确定性、互异性。
作业设计
1.让学生找出家里的集合例子,并用花括号{}表示出来。
2.给学生发放练习题,巩固集合的概念和表示方法。
课后反思
新课导入详细补充
1.集合的定义
在讲解集合的定义时,教师可以通过生活中的实例来引导学生理解集合的抽象概念。例如,可以展示一个装有苹果、香蕉、橙子的水果篮,并解释这个水果篮就是一个集合,集合中的每个水果都是这个集合的一个元素。通过这样的实例,学生可以直观地理解集合是由一些特定对象组成的整体。
2.集合的表示方法
集合的表示方法包括花括号{}和描述性文字。教师需要详细解释这两种表示方法的使用规则和区别。
花括号{}:使用花括号将集合的元素括起来,元素之间用逗号隔开。例如,{苹果,香蕉,橙子}表示一个包含苹果、香蕉和橙子的水果集合。教师需要强调,花括号中的元素应该是明确的、可数的,且不重复。
描述性文字:使用描述性的语言来表示集合。例如,可以用“所有小于10的自然数”来表示一个集合,这个集合包括了1、2、3、4、5、6、7、8、9这些元素。
3.集合元素的特点
集合元素的特点是确定性和互异性。这两个特点对于学生理解集合的本质非常重要。
确定性:集合中的元素必须是明确的,不能含糊不清。例如,{学生的名字}就不是一个确定的集合,因为不清楚具体包括哪些学生的名字。
互异性:集合中的元素是互不相同的,即集合中不包含重复的元素。例如,{苹果,苹果,香蕉}不是一个合法的集合表示,因为苹果被重复列出了。
4.互动与探究
在新课导入环节,教师应鼓励学生积极参与,通过提问、讨论等方式激发学生的思考。例如,可以让学生自己举出一些集合的例子,并尝试用花括号或描述性文字来表示它们。这样的互动可以加深学生对集合概念的理解,并提高他们的抽象思维能力。
5.小组合作
小组合作是一个有效的学习方式,可以帮助学生更好地理解和掌握集合的概念。教师可以给每个小组一个主题,如“动物”、“颜色”等,让小组成员共同找出与主题相关的集合元素。通过这种方式,学生可以在实际操作中学习集合的表示方法,并体会到集合元素的确定性和互异性。
6.练习与反馈
在学生理解了集合的概念和表示方法后,教师应提供一些练习题,让学生独立完成。这些练习题应包括基本的集合表示,以及一些需要学生运用集合概念来解决的问题。在学生完成练习后,教师应及时给予反馈,纠正错误的理解,巩固正确的概念。
在课程结束时,教师应引导学生回顾本节课所学的内容,并让学生用自己的话复述集合的概念和表示方法。通过这种方式,教师可以检查学生对新知识的掌握情况,并为下一节课做好准备。
教学策略的补充说明
在新课导入环节,教师应采用多元化的教学策略,以适应不同学生的学习风格和能力水平。例如,对于视觉学习者,可以通过PPT展示具体的集合实例;对于听觉学习者,可以通过口头解释和讨论来传达集合的概念;对于动手操作学习者,可以提供实物或模型,让学生亲自构建集合。
教师还应注重培养学生的批判性思维能力,鼓励他们对集合的概念和表示方法提出问题,并尝试自己解答。这种探究式学习可
您可能关注的文档
- 6 将相和(教案)部编版语文五年级上册.docx
- 六年级下册数学教案 图形的平移和旋转 人教版.docx
- Unit 5 Dinner’s ready A Let’s spell(教案)人教PEP版英语四年级上册.docx
- 《填数游戏》(教学设计)北师大版一年级下册数学.docx
- 五年级下册英语教案-Unit 3 Making Contact Lesson 2|人教(新起点).docx
- 三年级上册数学教案-第5单元 倍的认识∣人教新课标.docx
- 四年级上册英语-Unit 3 Let's Go! Lesson14 Near and Far 冀教版.docx
- 三年级上册数学教案-解决问题 人教版.docx
- Unit 8.《We shouldn't waste water.》(教案)2023-2024学年英语六年级上册 湘少版(三起).docx
- 三年级 上册美术教学设计 -15《我设计的自行车》 人教新课标.docx
- 2024年智能眼镜行业分析报告:AI引领应用侧创新,智能眼镜迎新机遇.pdf
- 2024年丙纶涤纶短纤纤维制品企业组织架构部门职能和业务流程.docx
- 2024年山东药玻分析报告:成本下降+中硼硅高景气,公司价值逐步回归.pdf
- 2024年新大陆分析报告:第三方支付盈利改善,海外战略持续推进.pdf
- 北京康辰药业股份有限公司募集资金管理办法(2024年9月修订).PDF
- 2024年软磁铁氧体磁粉公司发展战略规划.docx
- 2024年恺英网络分析报告:深耕游戏细分领域,构建海外发行网络.pdf
- 2024年全球银行业展望报告(第4季度):全面深化改革与银行业国际化.pdf
- 2024年四轮全球科技股周期与A股映射.pdf
- 鑫科材料应收账款管理制度.PDF
文档评论(0)