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苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案
教学内容:苏教版数学第三册第85页的例题,完成“试一试”及“想想做做”第1——3
题。
教学目标:
1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感,合作意识,提高学生的计算能力。教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。。
教学难点:正确地算出第二步的计算结果。教学具准备:课件,小红旗。
一、复习铺垫,导入新课
1、激趣:美丽的大森林有一片宽阔的草地,草地上聚集了一大群小动物在玩耍,特别热闹。今天,森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。你们想去吗?我们先来完成学习任务,再去夺红旗比赛好吗?
1)请小朋友口算并说说对应的口诀:
7×5= 6×4=49÷7=8×3= 48÷6=45÷9= 9×3= 40÷8=
2)请你计算并说说计算过程(说先算什么,再算什么):
3+5+6= 9-3-4= 15-7+9=
提问:这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算,要几步计算?都是按怎样的顺序一步一步计算?(按从左往右的顺序)
齐读:连加、连减和加减混合运算,都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看,图中的小花猫在干什么?小花猫说:我遇到难题了,大哥哥大姐姐能帮帮忙吗?小朋友们都很有爱心,都想帮助小花猫,那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!?
二、探究交流,掌握新知
1、教学例题1。出示:2×3×4
指出:这个算式中只有乘号,像这样的算式我们把它称为连乘。谁会读这个算式?你是按什么顺序读的?
指名读,齐读:(读作“2乘3再乘4”)
这题要怎样算呢?请和你的同桌说说你想怎样计算(先算什么,再算什么)?
交流:你准备怎么算?指2名学生说
指出:这样的题第一步计算2×3,2×3是在算式的那边?得到6,为了不忘记第一步算出的结果,我们可以在2乘3的下面把6写下来,等以后熟练了也可以记在心里
面,然后再用6和右边的4计算,6×4=24,也就算出2×3×4=24,把得数写在等于的后面(教师完成板书)
(请2-3人说,再同桌互说)谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4?通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗?
2、教学例题2
小花猫还有一道题要你们帮忙:36÷4×3
这道算式里既有除法,又有乘法,是——乘除混合。
谁愿意读读这个乘除混合运算?要按什么顺序读?(指名试读,“36除以4再乘3”)齐读。
你们想到怎么算了吗?(与同桌交流,试着说说先算什么,再算什么?同桌发现问题要帮助纠正)
全班交流,指名回答
追问:9是怎么算出来的?然后呢?(教师完成板书)
追问:你们同意吗?谁再来说说你是怎么算的?(指名说)
(4)概括算法。
比较:这两道算式计算过程有什么相同的地方?
(结合题目说一说:第一题先算2乘3,第二题先算36除以4,(都先算算式的哪边的)也就是要从左往右依次计算
小结:像连乘、乘除混合这样的算式,都要从左往右依次计算。计算时先算出第一步的得数,再用这个得数去算第二步,得出题目的结果。
小朋友们非常的热心,帮助小花猫解决了难题,小花猫也明白了:连乘、乘除混合这样的算式,只要从左往右依次计算就可以(课件)
3、完成“试一试”
小朋友们真爱动脑筋,小熊要来考考你们,出了两道题
(1)出示:48÷6÷2 8×3÷6
指名读题,说明第一道算式是连除,第二道算式是乘除混合。
(2)学生尝试。
学生在课本上独立尝试、完成计算。完成好同桌相互检查,发现问题及时帮助
纠正
全班交流。(先读一读算式,再说说先算什么,再算什么)
4、小结运算顺序。
提问:我们做了四道题,有连乘连除,乘除混合,都是几步计算?这四道题计算时都按怎样的顺序算的?
小结:这里的四道题,是今天学习的内容,有连乘、连除,还有乘除混合。计算时都是从左往右一步一步算(板书:从左往右)。特别是乘除混合运算,不论乘法在前还是除法在前,都要从左往右计算。齐读
三、反馈完善,巩固内化
现在我们去动物王国的聪明屋去看看有什么发现吧
1、出示题目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7=
4×9÷6= 3×2×7=
指名学生口答。思考:比较上下两题你发现了什么?
指出:上下两题的运算顺序其实是一样的。得数同,上面一题第一步得数写出来了,下面没有写。后面两题关系一样吗?
2、仔细观察错在哪里?怎么改?
18÷2×3=3 2×4×4=16 63÷9÷7=49
3、小朋友观察真仔细,小动物奖给你们三个大蛋糕,每个蛋糕有三层,每层上面都有一个算式,就在我们的书本85页,完成“想想做做”第
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