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燃料和热量说课稿

课题2：燃料和热量说课稿

各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是：人教版九年级《化学》（上册）第七单元：课题2：燃料和热量。

一、说教材

本课题的主要内容包括两个部分：一、生活中的化石燃料，二、化学反应中的能量变化。化石燃料是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气对于学生来说也并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，从而培养学生的学习能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石燃料的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。

本课题还通过燃烧反应中热量的利用，引出化学反应中的能量变化，从而认识到化学反应的重要作用。这些知识内容相对于学生来说简单易懂，且与生产、生活联系紧密，因此本课题将不会成为教与学的难点，反而为我们开展研究性学习提供了广阔的空间。

二、说学情

(1)学生起点能力分析

我班学生起点虽有差距，但大部分学生对于煤、石油、天然气等燃料均有一定的了解，知道化石燃料是重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。

(2)学生的“生活经验”分析

由于本课内容较多地渗透了化学社会学的观点，与实际生活联系紧密，因此要求学生具有丰富的生活经验。由此我在课前布置学生查阅有关资料，了解相关的信息。

(3)学生“认知方式”分析

大部分学生接受知识能力尚可，但学习习惯，学习方式、方法还存在许多不足。具体体现在处理信息能力及对信息加工能力、整合知识能力不强。因此在教学中要加强学生这些能力的培养。

（由教材的实际和学生已有的水平的分析，我确定了本课题的教学目标与重点、难点）

三、说教学目标

1、知识与技能

（1）知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

（2）知道石油炼制出的主要产品及用途。

（3）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

燃料和热量说课稿全文共1页，当前为第1页。

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2、过程与方法

（1）运用思考、讨论的方法来获取信息。

（2）运用实验的方法来得出结论。

3、情感态度与价值观

通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。

四、说教学重点和难点

教学重点：

1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性，知道石油炼制出的主要产品及用途，认识化石燃料对人类所起的重要作用。

2、了解化学反应中的能量变化。

教学难点：

培养学生独立思考、加工信息的能力。

五、说方法

1、教学方法：

（1）实验法

将课本上的演示实验改为学生实验并补充氢氧化钡与氯化铵的反应。使学生通过实验探究，了解和掌握放热反应和吸热反应。

（2）讨论、归纳法

学生通过阅读课本、查阅资料再结合实验将课本中煤、石油、天然气等化石燃料；化学反应中的能量变化；燃料充分燃烧的方法等知识进行理解和掌握。

（3）引导学生进行探究式学习

本节安排了一个研究性学习的课题，要求学生就家庭所用燃料问题进行专题调查。此项作业，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于指导学生进行探究式学习。

2、学法指导：

依据新课程标准及教材的特点，采用活动与探究的学习方式，要求全班积极准备，踊跃参与，使具有不同思维优势的学生都能够参与到课堂中来，通过自由表达各自观点来感受成功的喜悦，同时在小组讨论和合作学习的过程中，激发学生的集体荣誉感，既活跃了学生的思维活动，又使学生体会到合作的必要与快乐，促进学生之间的合作与竞争，使课堂真正成为学生的课堂。

六、说教学程序设计

燃料和热量说课稿全文共2页，当前为第2页。

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1、创设情景

展示柴草、煤、塑料片、布料等实物和学生收集的有关燃料的信息，调动学生的积极性，导入新课。

2、小组讨论，活动探究

结合课前学生的调查，组织讨论与探究：

⑴家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？

⑵汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？

⑶炼钢厂、热电厂等常使用什么燃料？

（配以多媒体播放煤、石油、天然气的形成过程）引出化石燃料的概念。

3、提出问题

⑴煤、石油的组成?

⑵煤是纯净物还是混合物？

⑶煤分解的产物有哪些？

⑷煤的分解过程是物理变化还是化学变化？

⑸石油可以直接用作燃料吗？

⑹石油是纯净物还是混合物？

⑺石油是根据什么原理进行炼制的，这一过程是物理变化还是化学变化？

4、解决问题

播放录像：煤的用途，石油的用途。组织学生进行小组讨论，交流和表达，最后由教师小结。

5、创设情景

投影天然气的开采和燃烧的图