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《黄花冈七十二烈士事略》序
教学目的
一、领会本文笔锋中饱含强烈感情,叙事、抒情相结合的表达方法。
二、掌握本文中一些词的本义和引申义。
三、理解作者写这篇序的主要目的,学习革命烈士们为民主主义革命牺牲的伟大精神。
教学设想
一、先帮助学生扫除文字障碍,然后进行译成现代汉语的口头练习,在此基础上分析课文。
二、本文的重点是着重赞扬先烈的革命精神,勉励国人继承先烈遗志和完成革命事业,难点是理解词的本义和引申义。关于黄花冈起义的经过和烈士的事迹,只宜简略介绍,目的在帮助学生了解课文内容;作者写这篇序时的时代背景的教学,可结合讲读第3段进行。
三、课前布置预习作业;看课文注释,查阅工具书,将“思考和练习”题二做在练习本上。
教学时数2教时
第一教时
一、教学要点。
解题,介绍课文;扫除文字障碍;口译第1段和第2段
二、教学内容与步骤。
(一)结合注释①解题,介绍课文。
《黄花冈七十二烈士事略》记叙了烈士生平和死难的大略情况。孙中山为该书写的序,着重表达由这本书的主要内容所引起的感想。
鉴于从1895年以来,起义屡次失败,孙中山领导的革命党人,对黄花冈起义作了比较充分的准备。1910年11月13日,孙中山在马来西亚槟榔屿召开会议,计划再发动一次大规模的武装起义。经过几个月的准备,决定4月13日(农历3月15日)首先在广州起义,然后向北进军。但是快到起义的日期了,海外捐款还未寄到,机械也未运齐,不得不延期于4月17日(农历3月29日)举行。因为起义领导方面多次变动命令,清军闻讯,先有准备,革命党人寡不敌众,终于失败。起义虽然没有成功,却奠定了武昌革命的胜利基础。同年10月10日,武昌起义,各地纷纷响应,不久,清帝被迫退位,中华民国成立。
参加起义的都是革命党人的优秀分子,林觉民烈士就是其中的一个。他在由日本回国的途中曾说,这次起义如果失败,死伤一定很多,但是自己所以愿意牺牲一切,无非是希望感动国人,同心奋起。如果这个目的能够达到,那就虽死犹生了。起义时,他与方声洞等领先袭击总督衙门,受伤被捕,从容就义。他在给父亲的绝笔书中写道:“儿死矣,惟累大人吃苦,弟妹缺衣食耳,然大有补于全国同胞也。”充满了为国牺牲的革命精神,表现了革命党人的浩然正气。
(二)指定三位学生分别朗读3段课文,注意纠正读音。
(三)检查订正预习作业。
让一位学生将答案抄在黑板上,要求书写清楚、整齐,评议、订正后明确:
词本义引申义
艰难险巇xī险阻崎岖道路危险难行
踬(zhì)踣(bó)者屡跌倒革命遭受挫折
吾党菁华草木之花革命党中的中坚分子
久蛰之人心虫子冬眠受压抑、不奋发
贼氛方炽(chì)火势旺盛敌人势力强盛
词的本义,就是词的本来的意义。引申义就是本来义引申、发展出来的词义,意味着语言的使用范围扩大了。了解词的本义和引申义,可以帮助我们正确理解和运用语言。
(四)补充注释:
末造、肇造。两个“造”,都是建立的意思,说一个朝代的末期为“末造”,含有衰乱的意思。
碧血横飞。革命者的血四处飞溅。传说周朝的苌弘是个忠义的人,无辜被杀害,后来他的血变成青色的美石,所以后人称忠义人的血叫“碧血”。
史载田横事。史书记载田横的事。秦朝末年,原齐国的贵族田横自立为齐王,参加反秦斗争。汉高祖刘邦统一天下后,田横带领500壮士逃到海岛上去。刘邦叫他入朝,他不敢不来,但是又不愿意做汉朝的官,快到洛阳时他自杀了。留在海岛上的500人听到这一消息,也都自杀了。
(五)口译第1段和第2段。
学生读、译,教师点拨、纠正。
死事之惨。牺牲的惨重。不宜译成“惨状”或“悲惨”。
语焉不详。说得不详细。焉,助词。
甚者且姓名不可考。(材料缺少得)更严重的是,有的连姓名都查不出来。注意把语意补充完整。
滋可痛已。越发令人痛心了。已,同矣,语气词。这里主要是对材料缺少这件事,不宜译成“悲痛”或“哀痛”。
(六)布置作业:
1写出各段的大意。
2思考。“思考和练习”题一。
第二课时
一、教学要点:
口译第3段,讲析课文,朗读全文。
二、教学内容与步骤:
(一)口译第3段:
指定学生读、译,教师点拨、纠正。
丐于余。请求我写篇序文。
“而余……也如故”;而我在30年前所倡导的三民主义、五权宪法、就是为先烈们不惜牺牲生命来争取实现的这些主张,没有得到实行,还像从前一样。要明确“争”的是什么,注意落实。
并以为国人之读兹编者勖。并且用来勉励读这本书的人们。
(二)讲析第1段:
提问段意,明确。第1段,赞扬黄花冈烈士为革命牺牲的伟大精神。
要求学生根据感情变化划分层次。
提问。明确。“然是役也”之前为第1层,其余部分为第2层。
讲析。文章开始,作者以凝练的语言,追述中国革命经历的艰难曲折的路程,笔锋自然地转入正题。“吾党菁华,付之一炬,其损失可谓大矣。”凝聚着作者对烈士
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