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《开平碉楼》教学设计

主讲：增城区正果镇中心小学王宇宁

教材：岭南版小学美术第九册第13课

课程：综合?探索

教学年级：小学五年级

教学学时：1课时

教学分析：

教学对象分析：五年级学生有一定的自主学习能力，表现力增强，语言组织能力强，对探究学习感兴趣，适合进行自主的探究性学习活动。

教学内容分析：本课的教学内容是以“美术与人文环境”“美术与地方文化”为单元主题的综合课程，以表现开平碉楼，传承地方文化为目的的综合课程，旨在提高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情。教学中主要抓住三大内容：一是欣赏不同样式的碉楼建筑。二是学习用不同的形式表现碉楼建筑。三是学生的创作练习。

教学策略分析：本课的教学重点是探索、手绘表现碉楼的建筑特色。难点是表现开平碉楼的装饰美。教学中，通过观察、欣赏来引导学生找出开平碉楼的建筑特点，并学习用不同的形式表现开平碉楼的建筑特色。

教学目标：

1、知识与技能：了解开平碉楼的建筑特色；能用几何体组合和线条画的方法表现碉楼；感知民间建筑艺术。

2、过程与方法：欣赏、感受碉楼的艺术特征；在组合几何形体的过程中，学会用不同的形式表现开平碉楼。

3、情感态度与价值观：了解碉楼造型艺术及其历史价值，感知民间建筑艺术。

教学重难点：

重点：了解开平碉楼的建筑特色，并用拼贴、手绘形式表现开平碉楼。

难点：表现开平碉楼的装饰美。

教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前

准备

教具准备：多媒体课件、几何形卡纸

学具准备：卡纸、黑色水性笔、剪刀、双面胶

课堂

导入

1、请出小导游小白，并播放视频。

2、出示课题。

1、从视频当中简单感受开平碉楼的文化。

2、进入课题。

1、用视频展示，激发学习兴趣。

2、通过视频简单了解地方文化。

课堂

发展

1、欣赏图片，展示不同类型的碉楼建筑，找出共同点，引出碉楼楼体的特点。

2、展示西方建筑的图片，让学生观察并找出开平碉楼与西方建筑风格相似之处，引出碉楼具有“中西合璧”的特点。

3、请学生用几何形体拼贴出开平碉楼的基本形体，再进行装饰。

4、欣赏学生的作品：展示同龄人作品，让学生欣赏并观察作品中的构图和建筑特点、线条的流畅程度。

工、看一看：学生以图片欣赏的形式，找出碉楼楼体造型方正、建筑坚固且高的特点。

2、找一找：

通过观察楼顶、门、窗的装饰得出碉楼的风格特点。

3、拼一拼：

通过观察，用几何形体组合的方法表现开平碉楼。

4、想一想：在欣赏作品的同时，思考哪张更好，为什么。

1、通过欣赏图片，让学生了解碉楼的楼体造型特征，感知碉楼的形体美。

2、通过观察，让学生了解碉楼具有

“中西合璧”的特色，感知碉楼的装饰美。

3、通过用几何形体组合的方法，让学生发挥想象，更好的感知碉楼的建筑特点。

4、让学生通过对比，引导学生思考，更好的把握构图、线条的流畅度和突出建筑的特点。

5、布置作业：出示作业要求，布置学生作业。

6、教师巡视辅导：引导学生根据自己的能力完成相应的作业任务。

5、画一画：读懂作业要求，完成开平碉楼的创作。

6、理一理：对开平碉楼的建筑特点进行回忆和梳理，完成作业。

5、根据学生的能力与个性设计作业要求。

6、鼓励学生进行创新。

展示与评价

1、组织学生展示作业。

2、引导学生评价作业。

1、展一展：将完成的作业展示出来。

2、评一评：引导学生大胆参与评价活动。

鼓励学生积极参与评价活动，学用简单的美术词汇。

课后延伸

简单了解不同地方的建筑特点，；领略建筑之美。

拓宽知识面

感知民间建筑艺术