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4.3探索三角形全等的条件3---“两角及一边”
一、创设情境帮我出主意:现在要去商店配一块与原来一模一样的三角形玻璃,该带哪一块去呢?并说明你的理由?ⅠⅡⅢ
思考1:通过拿碎片去就能得到“Ⅰ”么与启原示来?一模一样的三角形,你能得到什保留了原三角形的两角及其夹边ⅡⅠⅢ猜想:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。
二、新知探究活动一:按下列要求画出三角形,并与同学交流。1、画一个三角形,使得:(1)两内角分别为60°和80°,它们所夹的边是10cm;(2)两内角分别为50°和70°,夹边为15cm。2、你画的三角形与同桌画的全等吗?与同桌交流并归纳你们得到的启示。启示:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等。3、改变角度和边长再画一个三角形,你能得到同样的结论吗?
三角形全等的判定定理3:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等,简写成“角边角”或“ASA”A符号语言:在△ABC与△DEF中BC∠B=∠E,BC=EF,D∠C=∠F∴ΔABC≌DEF(ASA)EF
活动二、小组讨论提出问题:如果将“两角及一边”条件中的边由“两角所夹的边”变为“其中一角的对边”,此时得到的两个三角形还全等吗?具体问题展示:如图,在ΔABC和ΔDEF中,已知∠B=∠E,∠C=∠F,AC=DF,请问ΔABC与ΔDEF全等吗?请你说明理由?ADBCF
三角形全等的判定定理4:两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等,简写成“角角边”或“AAS”符号语言:在△ABC与△DEF中∠B=∠E,ABEDC∠C=∠F,AC=DF∴ΔABC≌DEF(AAS)F
辨析:判断下列说法是否正确×有两个角和一条边相等的两个三角形全等()Q3AE40°PD40°60°60°B40°360°C3FR两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等。
三角形全等的判定定理3:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等,简写成“角边角”或“ASA”三角形全等的判定定理4:两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等,简写成“角角边”或“AAS”总之,两角和一边对应相等的两个三角形全等。
三、学以致用例1、如图,O是AB的中点,∠A=∠B,求证:△AOC≌△BODCOBAD
变式练习:如图,∠A=∠F,BC∥DE,AE=BF,求证:ΔABC≌DEFCEBAFD
例2、已知在△ABC中,BE⊥AD于E,CF⊥AD于F,且BE=CF,请问BD与DC相等吗?AFDCBE
巩固练习:如图,AB=AC,∠B=∠C,(1)试判断BD与CE有何关系?并说明理由;(2)试判断OB与OC有何关系?并说明理由;ADEOCB
例3、如图,要测量河两岸相对的两点A,B的距离,可以在AB的垂线BF上取两点C,D,使BC=CD,再定出BF的垂线DE,使A,C,E在一条直线上,这时测得DE的长就是AB的长。为什么?ACDBFE
四、课堂小结1、这节课你学会了哪些判定三角形全等的方法?2、在应用“AAS”方法进行解题时需要注意什么?
五、课后作业1、完成练习册71---72页内容;2、课后思考:在△ABC中,∠C=90°,AB=10,AD是△ABC的一条角平分线.若CD=3,求△ABD的面积.
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