「小班科学相等或不相等教案0」.docVIP

?小班科学「相等或不相等教案0」

教学目标：

1.让幼儿能够理解相等和不等的概念。

2.培养幼儿的观察能力和比较能力。

3.培养幼儿的逻辑思维和口语表达能力。

教学准备：

1.教具准备：相同和不同的物品，如球、水果、玩具等。

2.教学场地：宽敞的教学场地，方便幼儿操作和观察。

教学内容：

一、导入（5分钟）

1.教师向幼儿介绍今天的主题：相等或不相等。

2.通过举例，让幼儿初步理解相等和不等的概念。

二、基本概念学习（10分钟）

2.教师引导幼儿比较教具的大小、颜色、形状等，让幼儿判断它们是相等还是不相等。

三、实践活动（10分钟）

1.教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己选择相等或不相等的物品进行配对。

2.教师巡回指导，帮助幼儿正确地进行配对。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和体验。

五、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：让幼儿回家后，与家人一起找出相等或不相等的物品，并拍照或画下来。

2.教师提醒幼儿第二天分享自己的作业成果。

教学评价：

1.观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们对相等和不等的理解程度。

2.收集幼儿的作业成果，评估他们的观察和比较能力。

3.听取幼儿的分享和反馈，了解他们的学习体验。

小班科学「相等或不相等教案0」

六、互动游戏（10分钟）

1.教师组织幼儿进行“找出不同”的游戏，让幼儿在多个相同的物品中找出一个不同的物品。

2.教师邀请幼儿上台展示自己的成果，并解释为什么这个物品与其他物品不同。

七、扩展活动（10分钟）

1.教师引导幼儿进行“相等接力”活动。将幼儿分成几个小组，每个小组成员依次将相等的物品传递给下一个成员。

2.教师观察幼儿在活动中的合作和协调能力，鼓励他们努力完成任务。

八、家庭作业分享（5分钟）

1.教师邀请幼儿分享他们回家后完成的作业成果。

2.教师鼓励幼儿用简单的语言描述他们找到的相等或不相等的物品，并表扬他们的努力。

1.教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括相等和不等的概念。

2.教师强调在日常生活中，幼儿可以用所学知识比较不同的物品。

十、课程延伸（5分钟）

1.教师鼓励幼儿在家里与家人一起进行相等或不相等的比较活动。

2.教师提醒幼儿注意周围环境中的相等或不相等现象，并鼓励他们观察和思考。

教学评价：

1.观察幼儿在互动游戏和扩展活动中的参与程度和表现，评估他们的观察、比较和合作能力。

2.收集和评估幼儿的家庭作业分享，了解他们对相等和不等的理解和应用程度。

重点和难点解析

一、导入环节：

重点关注幼儿对相等和不等概念的初步理解。教师应通过生动有趣的举例，引导幼儿正确理解相等和不等的含义，为后续活动打下基础。

二、基本概念学习环节：

重点关注幼儿对相等和不等概念的认知。教师应引导幼儿观察、比较教具，帮助他们发现相等和不等的特征，培养幼儿的观察能力和比较能力。

三、实践活动环节：

重点关注幼儿在实际操作中运用相等和不等概念的能力。教师应鼓励幼儿自主选择教具进行配对，培养他们的逻辑思维和口语表达能力。

重点关注幼儿对相等和不等概念的理解和应用。教师应邀请幼儿分享自己的发现和体验，帮助幼儿巩固所学知识。

五、课后作业环节：

重点关注幼儿在家庭环境中运用相等和不等概念的情况。教师应鼓励幼儿与家人一起完成作业，培养幼儿在日常生活中关注相等和不等现象的习惯。

六、互动游戏环节：

重点关注幼儿在游戏中的合作和协调能力。教师应组织幼儿进行“找出不同”的游戏，培养他们的观察能力和思维能力。

七、扩展活动环节：

重点关注幼儿在实际操作中的合作和协调能力。教师应引导幼儿进行“相等接力”活动，培养他们的团队协作能力。

八、家庭作业分享环节：

重点关注幼儿在家庭环境中的表现。教师应邀请幼儿分享他们完成的作业成果，了解他们对相等和不等的理解和应用程度。

重点关注幼儿对课程内容的理解和掌握。教师应与幼儿一起回顾所学内容，帮助他们巩固知识点。

十、课程延伸环节：

重点关注幼儿对课程内容的兴趣和热情。教师应鼓励幼儿在日常生活中关注相等和不等现象，培养他们的观察和思考能力。