三年级上美术教学设计-小泥人-苏少版.docx

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教学设计

教学目标：

1.让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3.培养学生动手能力和创造能力，发展学生的想象力。

教学内容：

1.泥塑的基本方法和技巧。

2.泥塑的艺术特点和表现力。

3.创作自己的泥塑作品。

教学重点与难点：

重点：泥塑的基本方法和技巧。

难点：如何创作出有创意的泥塑作品。

教具与学具准备：

1.教具：泥塑工具、泥塑作品、PPT。

2.学具：泥巴、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察和欣赏泥塑作品，让学生对泥塑产生兴趣。

2.向学生介绍泥塑的基本方法和技巧。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解泥塑的艺术特点和表现力。

2.讲解如何创作泥塑作品，包括揉、搓、压、捏等基本手法。

三、示范（10分钟）

1.示范如何创作一个简单的泥塑作品。

2.引导学生动手实践，创作自己的泥塑作品。

四、创作（10分钟）

1.让学生根据自己的兴趣和想法，创作自己的泥塑作品。

2.引导学生发挥想象，创作出有创意的泥塑作品。

五、展示与评价（5分钟）

1.让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

板书设计：

泥塑的基本方法和技巧

揉、搓、压、捏等基本手法

泥塑的艺术特点和表现力

创作自己的泥塑作品

作业设计：

1.让学生回家后，继续创作泥塑作品，发挥想象，创作出更有创意的作品。

2.让学生写一篇关于泥塑的作文，表达自己对泥塑的感悟和认识。

课后反思：

本次教学设计旨在让学生了解和掌握泥塑的基本方法和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。在教学过程中，学生们的兴趣高涨，积极参与创作，表现出较强的动手能力和创造力。但在示范和创作环节，部分学生对泥塑的基本手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本次教学设计达到了预期的效果，学生在愉悦的氛围中学习和创作，提高了审美能力和创造力。

重点关注的细节是“示范环节”。

一、示范的目的和意义

1.示范是教学过程中的重要环节，可以帮助学生直观地了解和掌握泥塑的基本方法和技巧。

2.通过示范，学生可以观察到教师的创作过程，了解泥塑的步骤和要点，提高学习效果。

3.示范可以激发学生的兴趣和创作欲望，激发学生的学习积极性。

二、示范的内容和步骤

1.示范内容：教师需要展示如何创作一个简单的泥塑作品，包括揉、搓、压、捏等基本手法。

2.示范步骤：

（1）准备泥巴：将泥巴揉成合适的大小，以便于操作。

（2）基本形状：使用揉、搓、压等手法，创作出基本形状。

（3）细节刻画：在基本形状的基础上，进行细节刻画，如面部表情、衣纹等。

（4）上色：使用颜料对泥塑作品进行上色，增加艺术效果。

三、示范的注意事项

1.示范过程中，教师需要讲解每个步骤的要点和技巧，以便学生能够更好地理解和掌握。

2.在示范过程中，教师需要注意动作的规范和准确，以便学生能够正确地模仿和学习。

3.示范过程中，教师需要与学生进行互动，回答学生的问题，解答学生的疑惑。

四、示范后的实践环节

1.示范结束后，教师应引导学生动手实践，创作自己的泥塑作品。

2.在实践环节中，教师应鼓励学生发挥想象，创作出有创意的泥塑作品。

3.在实践环节中，教师应给予学生适当的指导和建议，帮助学生提高创作水平。

示范环节在泥塑教学过程中起着重要的作用。通过示范，学生可以直观地了解和掌握泥塑的基本方法和技巧，激发学习兴趣，提高创作水平。教师在示范过程中应注重讲解和互动，引导学生正确地模仿和学习，为学生的创作提供有效的指导。

五、示范环节的教学策略

1.直观展示：教师在示范时，应确保操作过程的直观性，让学生能够清晰地看到每个步骤的操作细节。使用放大镜或者高清视频设备，以便所有学生都能清楚地看到示范过程。

2.分步骤讲解：示范过程中，教师应将整个创作过程分解成若干个步骤，逐一讲解每个步骤的技巧和方法。这样可以帮助学生逐步理解和记忆，便于他们在实践中模仿和应用。

3.互动提问：在示范过程中，教师可以适时提问学生，让学生参与到教学中来。例如，问学生关于泥塑材料的特点、创作过程中的感受等问题，以此检验学生的理解和参与度。

4.强调安全：在使用泥巴和其他材料进行创作时，教师应提醒学生注意安全，避免使用过于锋利的工具，以及注意颜料的使用，以防皮肤过敏或误食。

六、示范环节的评估与反馈

1.学生参与度：观察学生在示范环节中的参与程度，是否积极参与讨论和提问，是否对示范过程感兴趣。

2.学生理解度：通过提问和学生的回答，评估学生对示范内容的理解程度，是否能够正确描述和解释示范过程中的关键步骤。

3.学生操作能