探究性教学设计模板Miniquest.docx

Miniquest设计模板

整十整百数与一位数的乘法

适用年级：三年级 所属学科：数学情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估

情境：同学们，我们的校园很美丽。大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，

这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。出示挂图，大家看一看，这里有什么？

任务：1、仔细观察并说出图意。

2、根据图意提出问题。

3、解决所提问题。

过程:

一、情境创设二、提出问题三、解决问题引出：20×3=

讨论算法。20+20+20=60 2×3=6，20×3=60···

将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？

学生互相交流20×3的计算方法

教师再提出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？

学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。

拓展：谁能算得又对又快

3×2＝

5×4＝

6×7＝

30×2＝

50×4＝

6×70＝

300×2＝

500×4＝

6×700＝

说说你发现了什么规律？

成果：学生根据任务得出的结论与拓展在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给

予肯定。

资源：小学数学教材网

评估：

评价

优(10分)

内容

问题 对于教师所提出的问题，能

够很快做出反

探究 应，并得出正确结论

确，任务完成工，任务得难，要在教师的

确，任务完成

工，任务得

难，要在教师的

快速、准确

到完成

指导下完成

拓展内容完成

拓展内容完

拓展在教师指导

快速、准确率高，并自行得出规律结论

成情况良好，得出结论基本符合

要

下完成

能够根据任务

根据任务与

任务与拓展内容

与拓展内容总

拓展内容大

已经完成，但还

结出本节课所学知识点

致将所学内容总结出来

不能得出结论

能自行搜索到

在老师指导

在老师帮助下搜

所需资源

下搜索到所

需资源

索到所需资源

完成拓

展成

果资

源

良（8分）

对于问题能够很好的理解，做出结论

小组有分

自 互及格（6分） 评 评

只能理解问题的大致内容，在教师的指导下得出相应的结论

任务完成相对困