探索酸的化学性质教案.docx

探索酸的化学性质

磐石四中 王鑫

1、教学目标：

⑴知道几种常见酸的主要性质和用途；

⑵体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法；

⑶体验化学活动充满探究性、创新性，领会实践的科学精神；

2、重点和难点：

重点：稀盐酸和稀硫酸的主要性质和用途；难点：酸的相似的化学性质。

3、教学方法

教法：采用探究讨论法、情景教学法、分析比较法进行教学。

学法：学生在活动中，通过讨论、推理、交流、总结等活动，逐步形成自主学习和合作学习的科学学习方法。

4、教学过程情境导入

在上课之前我先为大家做一个趣味魔术实验，Vc泡腾片在水中溶解，水变成了“橙汁”。这杯“橙汁”是可以安全饮用的。那位同学愿意品尝一下它的味道呢？品尝后，请问这杯“橙汁”有什么味道呢？

这节课我们就共同来探索一下酸的化学性质。板书 酸的化学性质

回忆一下我们之前学过那些算呢？他们相应的化学式是什么？（非常好，大家鼓励一下！）

本节课我们主要将以稀盐酸和稀硫酸为例来探索一下酸的化学性质。在每个小组内以及老师的手中都有与大屏幕上相同的资料卡片，接下来就请同学们开动脑筋、小组合作共同找出哪些物质可以与稀盐酸反应、哪些物质不与稀盐酸反应。那位同学愿意主动地到黑板上进行演示呢？（把能反应的贴左边、不反应的贴右边）

我们共同分析一下这些物质为什么不与稀盐酸反应呢？（Cu位于氢后、CO2是非金属

氧化物，又叫酸性氧化物所以不与酸反应、而剩下的几种盐在与盐酸双交换后的产物中没有沉淀或气体或水生成所以不反应）接下来我们来看一下这些能与稀盐酸反应的物质，我们如何将他们进行简单分类，同时描述你的分类标准（翻）。

请同学们写出相关物质与稀盐酸反应的化学方程式，请一位同学到黑板上书写。（对比方程式），稀盐酸具有这样的化学性质，那稀硫酸是否也能与这些类别的物质反应呢？所以我们共同总结一下酸的化学性质。“一手性质”。原因，在不同的酸溶液中都含有相同的H+那么，在上课之前我请同学们品尝的Vc泡腾片溶于水而形成的这杯有酸味的“橙汁”，

是否也具有这些相似的化学性质呢？我们来简单的验证一下。

你知道根据酸的化学性质在日常生产、生活中有着哪些广泛的用途呢？（金属除锈、冶炼金属、盐酸帮助消化、醋酸除水垢等等）

当然，我们还可以依据酸的化学性质来紧急处理泄露的废酸！请同学们认真观看这样一段视频!视频过后请同学们思考，如果你在现场，并且你是应急专家，你将如何处理泄露的废酸呢？请各小组结合老师给出的实验用品作出猜想与假设，并将你手中的实验报告补充完整。小组讨论、评价一下猜想，考虑一下用这种试剂来处理废酸是否合理？

拓展提升通过以上分析，在处理泄露的废酸时对于试剂的选择需要考虑哪些方面的因素？（反应速率、有明显现象、生成物无污染、价格等）

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