期中考试历史教学反思6篇 .pdf

期中考试历史教学反思6篇

身为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可

以有效提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是

小编帮大家整理的期中考试历史教学反思，欢迎大家分享。

期中考试历史教学反思1

时间飞逝，初二期中考试又结束了，本次考试就像早就意料到了一

样，成绩不出色，但是并不难过。虽然如此，但是也想好。因此为了今后

的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情

况作以简单分析：

本次测验前对于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成绩并不如人

意，没有完成学校规定的任务，5班从来就没有多下课外功夫，照样能考全

年级第一，7、9班成绩还算出色，圆满完成任务。从学生答题情况来看，

选择题部分正确率较高，材料题得分率较低，审题失误多，不会答题。

一、学生方面：

1.基础知识掌握不熟练，不能做到知识的灵活运用。

2.部分学生态度不端正。不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，

就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;

如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分

等等。

4.、个别学生听讲不认真，知识点遗漏，

5、.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性

差，这是成绩不理想的最主要原因。

二、教师及其他方面

1.课时和内容所限，任务重，学生自己在课后复习。导致学生对于整节

内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2、.督促检查的力度不够，导致学生知识点掌握不熟，不能做到知识的

灵活运用。

3.运用课件教学，内容丰富，知识容量大，学生知道的知识面也广了，

但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

4、期中考试前时间紧，内容多，复习时间少，这也是考试成绩不好的

一个原因。

5、班级的学习气氛不一样，学生重视程度不同，

6、试卷难度增加，全是情景式材料选择题，个别学生读不懂题意，抓

不住关键词、关键句

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。改变教学方法，采取边

复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生

记忆，再抽查;这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知

识，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，调动课代表的积极性，充分发挥小组长

的作用，建立知识检查管理网络，真正做到知识的熟练掌握，灵活运用。

3、平时教学能注重对学生答题方法的训练。对于选择题，教学生如何

抓住关键词句，当然前提是知识熟练。材料题教学生如何依据材料答题、

如何根据所学知识答题。同时做到答题的规范条理序号化。做到在做题中

掌握知识以及答题方法。

4、认真备课，精选知识，做好每一课的课件，充分利用白板教学，加

大知识的容量，扩充学生知识面。

5、要重视培优补差工作。除了关注成绩优秀学生，还要重视成绩较差

学生的帮扶工作。要加强对成绩较差学生平时学习的督促，把作业、知识

点的检查落到实处，及时对他们存在问题进行处理，如作业敷衍，抄袭现

象严重等。

今后的教学中，努力改进工作中的惰性，虚心向他人学习，总结经

验，吸取教训，相信付出总会有收获。

期中考试历史教学反思2

本次期中测试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上

一层楼，现将质量分析如下：

一、试题分析

本次测试试题有两个来源：一是借用上学年同时间同年级的期中统测

题；二是老师们根据自己班学情，自己拟定的一份试题。纵观试题，题型

多样，知识点全面，考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。也考查了

部分优等生对于知识的拓展程度。唯一不足的是试题印刷质量不太高，有

不清楚的地方，或做题留的空间太少，不同程度影响了学生的成绩。

二、试卷分析

本次测试我们采取不同年级相互交叉的形式，考场秩序良好，成绩真

实有效。从各年级的成绩来看，还不是太理想。语文二年级二班有2人不

及格，四年级有5人不及格，六年级有2人不及格，数学一年级有1人不及

格，四年级有1人有及格，二年级一班有1人不及格，六年级有2人不及

格。各班优秀率也不是很高。面对这样不尽如人