第27课 《巨人的花园》第二课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第27课《巨人的花园》第二课时（教学设计）-2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教材分析

本课程为2023-2024学年四年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）的《巨人的花园》第二课时。本课时主要内容包括对巨人的花园进行深入阅读和理解，通过分析巨人的花园这个童话故事，让学生理解花园中的各种场景和人物，以及它们之间的关系和变化。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.语言素养：通过阅读和分析《巨人的花园》，提高学生的语言理解和表达能力。学生能够理解和运用课文中的词语和句子，能够用恰当的语言描述故事情节和人物形象。

2.思维素养：通过分析巨人的花园中的场景和人物，培养学生分析和解决问题的能力。学生能够理解故事中的矛盾和冲突，能够运用逻辑思维和批判性思维分析故事情节和人物行为。

3.文化素养：通过学习《巨人的花园》，让学生了解和欣赏童话故事中的文化元素。学生能够理解故事中的象征意义和文化背景，能够从中汲取正能量，培养良好的道德品质。

4.审美素养：通过欣赏巨人的花园中的美丽景色和人物形象，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。学生能够理解和欣赏故事中的美学元素，能够从中感受到美的力量和价值。

5.实践素养：通过参与课堂讨论和实践活动，培养学生的实践能力和团队合作能力。学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解，能够与同伴合作完成实践活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课时之前，学生已经学习过《巨人的花园》的第一课时，对故事情节和主要人物有一定的了解。他们已经掌握了如何阅读童话故事，理解故事情节和人物形象。同时，他们也已经学习过相关的词汇和句子，能够运用恰当的语言描述故事情节和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事来理解和感受世界。他们具有一定的阅读理解能力，能够理解故事情节和人物形象。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与来学习，喜欢通过讨论和实践来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课时的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解故事中的象征意义和文化背景，需要更深入的思考和理解。

-分析故事情节和人物行为，需要运用逻辑思维和批判性思维。

-运用恰当的语言描述故事情节和人物形象，需要一定的语言组织和表达能力。

-欣赏故事中的美学元素，需要一定的审美能力和艺术鉴赏能力。

-参与课堂讨论和实践活动，需要一定的团队合作能力和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本课时中，学生需要使用《巨人的花园》的课文，因此需要确保每位学生都有一本《巨人的花园》的课文。同时，学生还需要一本笔记本和一支笔，以便在课堂上记录笔记和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本课时中，为了帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，可以准备一些与《巨人的花园》相关的图片和图表。例如，可以准备一些描绘巨人的花园中的美丽景色和人物形象的图片，让学生通过视觉的方式来感受和理解故事。同时，也可以准备一些视频资源，如动画版的《巨人的花园》，让学生通过观看动画来更好地理解故事情节和人物形象。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本课时中，不需要进行实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本课时中，可以布置教室环境，以便学生更好地参与课堂讨论和实践活动。例如，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，也可以设置一些实验操作台，让学生进行实践活动。此外，还可以布置一些与本课时相关的装饰品，如巨人的花园的模型或图片，以营造一个良好的学习氛围。

教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》第二课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过花园中的美好与孤独的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《巨人的花园》的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《巨人的花园》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解花园中的美好与孤独。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巨人的花园中的美好与孤独这两个重点。对于难点部分，我会通过举例