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如何塑造理想的过渡环节

-1一、过渡环节的含义2二、过渡环节的价值3三、现状及原因分析4四、讨论CONTENTS

PART1一、过渡环节的含义

一、过渡环节的含义幼儿园的一日生活是多个环节构成的，从早到晚包括入园、集体活动、游戏活动、如厕、饮水、三餐两点睡眠、离园等环节，而过渡环节就存在于环节的转衔之间短时间过渡环节：晨间活动与早点之间、早点与教学活动之间、两个教学活动之间、户外活动与餐前活动之间长时间过渡环节：午餐与午睡之间、午睡与午点之间、午点与游戏之间

PART2二、过渡环节的价值

二、过渡环节的价值(一)理论价值过渡环节是一日活动中的驿站，也是必不可少的环节。它的身上承载着多种功能:休息小憩、转换衔接、能量补给。比起集体活动，它不是正式的、而是细散的，同时也充满着无拘无束的欢快气氛。但是越是这种轻松的氛围，越是需要把握到位。过渡环节是幼儿园活动顺利开展的转换休息站，他就像火车经过的站点一样把活动与活动之间连接成美丽的风景线

二、过渡环节的价值(二)现实价值通过充分认识到过渡环节的重要意义和教育价值，教师可以提高其理论水平和教育理念，其次，为老师管理班级提供建议，为幼儿组织丰富多样的活动，使幼儿园的一日生活更加丰富多彩。总的来说希望教师有过渡环节的教育意识，能够积极的利用该环节，让该环节能够真正意义上促进孩子的发展

PART3三、现状及原因分析

三、现状及原因分析(一)开学后，经过一日活动的安排实践，在有规划地开展教学管理工作的同时，请教师们分享一下自己相比以前在过渡环节取得的成功经验

三、现状及原因分立信号提示(如音乐、摇铃、口号等)在过渡期间让孩子自由开展便于调整的活动(如阅读、区角游戏、安静游戏等)规定时间范围在过渡期间穿插常规培养

三、现状及原因分析(二)《纲要》精神解读减少和消除消极等待现象。尽量减少不必要的集体活动和过渡环节

三、现状及原因分析(三)可能存在的问题1.视频观看

三、现状及原因分析2.回忆环节(1)晨检入园后，晨间锻炼前，幼儿零零散散地坐在座位上，没有老师的看顾和照看，开始和旁边的小朋友玩起来了，甚至跑到室外互相追逐打闹(2)吃完早餐后到学习活动之前，早餐结束后到学习活动这段时间，有些幼儿坐在椅子上无聊、有些幼儿拿着图书并没有去阅读，而教师在忙着自己接下来要开展的活动材料，没有教师的组织，幼儿开始打闹起来了

三、现状及原因分析三、现状及原因分析(3)户外自主游戏活动后，一对一倾听记录前，幼儿在等待老师发材料期间，开始窸窸窣窣聊天并玩闹(4)吃完午餐后到睡午睡之前，午餐结束跟早餐后的情况是一样，先用完餐的幼儿不知道可以干什么，有些班先吃完的幼儿开始在户外追逐游戏(5)午睡起床后到有计划的活动之前，午睡后这个环节是最乱的，要顾着幼儿的起床穿衣、穿鞋袜，还要顾着幼儿床上的物品同时还要兼顾幼儿如厕、喝水以及部分需要梳头发的幼儿

三、现状及原因分析10/24/202315A(6)活动结束后到离园之前，当天的活动进入到尾声，最后一个环节，就是离园前的这个时间段，组织幼儿离园前也是非常重要的环节之一B老师要进行一些列的常规检查，整理幼儿的书包后，随之就是等待家长入园接幼儿

三、现状及原因分析(四)我们需要怎样的过渡环节？

三、现状及原因分析低结构、低密度、低控制，宽松、自主、利于交往、有序的氛围

PART4四、讨论

四、讨论结合观察到的问题和习得经验，探讨如何优化我们的过渡环节？(二十分钟)

四、讨论(一)使用信号过渡环节中，可以运用一些幼儿能明白的信号(如播放合适音乐、简单的手势动作、简单的语言提示等)提前告知幼儿本次的活动你马上要结束了，准备进入下一个活动。让幼儿做好从当下的活动到下一个活动的准备。在学习活动后到户外活动之前，这个环节是从室内往室外进行转移，所以当幼儿收拾好了区域材料，跟随指定的老师在操场上排队，拍打节奏或者模仿动作来等待同伴，让过渡变得有趣、安全

四、讨论(二)运用手指游戏、歌曲和律动准备手指游戏、歌曲、儿歌或律动等活动等待幼儿集中，让幼儿在轻松、愉快、自然的氛围下紧凑地进入下一个活动户外活动后到吃午餐之前、午睡起床后到有计划的活动之前、下午的活动结束后到离园之前这三个环节当幼儿在环节的转换中，可以运用手指游戏、歌曲和律动来进行，大班的幼儿教师可以选出能力比较强的幼儿来充当领导者，同伴的学习、同伴的竞争也会让游戏和环节的过渡变得更协调，更顺畅同时可以设置区角监督小组长，维护区角活动的秩序充分运用学生资源

四、讨论(三)提供过渡环节材料在过渡环节中并不是所有的环节都适合口令、手势、律动、手指游戏等，比如：早餐结束后至学习活动开始前、午餐结束后至午睡前。这两个环节幼儿刚刚用完餐，是不适合做比较激烈的游戏和活动，所以要选择一些安静的活动让幼儿来进行