以内加法和减法一两位数加一位数整十数作业.pptx

以内加法和减法一两位数加一位数整十数作业汇报人：文小库2023-12-24

作业介绍加法练习减法练习练习题解析作业总结目录

作业介绍01

掌握一位数加整十数的加法运算。掌握一位数减整十数的减法运算。提高计算速度和准确性。作业目标

提供一系列以内的一位数加整十数或减整十数的算式，如“8+30”，“12-20”等。练习题目要求学生在规定时间内完成所有算式的计算，并将答案填写在指定位置。解题要求根据学生实际情况，难度可适当调整，可设置不同难度的题目以满足不同层次学生的需求。题目难度根据学生的学习进度和掌握情况，可适当调整题目数量，以保证学生能够得到充分的练习。题目数量作业内容

加法练习02

掌握十位数的加法规则，提高计算速度和准确性。总结词详细描述练习题目在进行十位数加法时，应先确定十位数，然后相加，如果和大于等于10，则进位。例如：12+35=47。23+34=多少？、35+46=多少？、57+29=多少？030201十位数加法

掌握个位数的加法规则，提高计算速度和准确性。总结词在进行个位数加法时，应先确定个位数，然后相加，如果和大于等于10，则进位。例如：8+2=10。详细描述7+9=多少？、3+6=多少？、9+2=多少？练习题目个位数加法

一位数与整十数相加总结词掌握一位数与整十数相加的规则，提高计算速度和准确性。详细描述在进行一位数与整十数相加时，应先将整十数与个位数相加，然后再加上一位数。例如：40+5=45。练习题目60+7=多少？、80+3=多少？、90+4=多少？

减法练习03

总结词详细描述示例题目解题思路十位数减握十位数减法的计算方法通过练习，使学生掌握十位数减法的计算方法，理解减法的意义，并能正确进行计算。32-15=将被减数32和减数15进行相减，个位数相减得到7，十位数相减得到1，最终结果为17。

掌握个位数减法的计算方法总结词详细描述示例题目解题思路通过练习，使学生掌握个位数减法的计算方法，理解减法的意义，并能正确进行计算。8-4=直接将被减数8和减数4进行相减，得到结果为4。个位数减法

掌握一位数与整十数相减的计算方法总结词通过练习，使学生掌握一位数与整十数相减的计算方法，理解减法的意义，并能正确进行计算。详细描述9-30=示例题目将一位数9和整十数30进行相减，先将9看作10，再减去10，得到结果为20。解题思路一位数与整十数相减

练习题解析04

通过将一位数与整十数相加，使其成为容易计算的十位数，从而简化加法运算。凑十法将两位数分解为十位数和个位数，分别与一位数和整十数相加，最后再将两个结果相加。分解法通过对比两个加数的大小关系，确定结果的进位情况。对比法解析方法

解析解析使用凑十法，将27分解为20和7，先计算7与30的和，得到37，再将37与20相加，得到57。解析使用分解法，将45分解为40和5，分别计算5与8的和（13）和40与8的和（48），最后将13和48相加，得到61。题目63-20=?27+30=?题目题目45+8=?使用对比法，由于63大于20，所以结果为43。示例题目解析

作业总结05

作业收获通过本次作业，学生对一两位数加一位数整十数的加法和减法有了更深入的理解。学生在计算过程中提高了心算和笔算的能力，对进位和借位的处理也更加熟练。作业过程中，学生学会了仔细审题、认真计算和检查结果等良好习惯。学生逐渐认识到数学在日常生活中的应用价值，增强了学习数学的兴趣和动力。知识掌握技能提升习惯养成意识培养

速度较慢部分学生完成作业速度较慢，需要提高做题速度和效率。错误率较高部分学生在计算过程中出现错误，特别是进位和借位处理不够准确。格式不规范部分学生书写不规范，数字和运算符号的书写不够清晰。作业不足与改进

缺乏检验习惯：部分学生没有养成检验答案的习惯，导致一些低级错误的出现。为了提高学生的作业质量，建议采取以下措施进行改进1.加强进位和借位计算的训练，提高学生的计算准确率。作业不足与改进

作业不足与改进2.督促学生提高做题速度，通过练习提高熟练度。3.强调书写规范，定期进行作业展示和评比，促进学生养成良好的书写习惯。4.培养学生检验答案的习惯，通过引导和鼓励，让学生认识到检验的重要性。

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