冀教版 六年级下册英语-Unit 4Lesson22 Surprise!.docx

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）学生能够运用所学的日常英语进行简单的交流。

2.能力目标

（1）学生能够通过图片和情景，理解对话的大意，提高听力理解能力。

（2）学生能够运用所学的交际用语，进行角色扮演，提高口语表达能力。

3.情感目标

通过本课的学习，培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

本课是冀教版六年级下册英语Unit4Lesson22Surprise!。本课主要讲述了一个关于家庭成员的惊喜故事。通过这个故事，学生可以学习到一些日常英语交际用语，并能够运用这些用语进行简单的交流。

三、教学重点与难点

1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学的日常英语进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学的交际用语，进行角色扮演，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：录音机、磁带、课件、黑板等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.Preclasspreparation

（1）教师提前准备好课件和黑板，以便进行课堂教学。

（2）学生提前预习课本，了解本课的主要内容。

2.Classroompresentation

（1）教师通过播放课件，引导学生复习上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）教师出示本课的生词和句子，引导学生跟读，并讲解生词和句子的含义。

3.Practice

（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的交际用语进行角色扮演。

（2）教师选取一些学生的表演，进行评价和指导。

4.Consolidation

（1）教师通过播放录音，让学生听懂、理解对话的大意。

（2）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的交际用语进行交流。

5.Homework

学生完成课本P43的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson22Surprise!

生词：surprise,family,member,photo,big,small,yes,no

句子：1.AsurpriseforGrandpa!

2.Lookatthephoto!

3.Whosinthephoto?

4.Hes/Shesafamilymember.

七、作业设计

1.学生完成课本P43的练习题。

2.学生绘制一张家庭成员的照片，并写上家庭成员的名称。

八、课后反思

在本节课中，学生通过听、说、读、写的活动，掌握了本课的生词和句子，并能够运用所学的日常英语进行简单的交流。在教学过程中，教师注重培养了学生的口语表达能力，让学生在真实的语境中学习英语。但在课堂教学中，教师对学生的个别辅导还不够，今后需要更加关注每个学生的发展。

一、教学过程

1.Preclasspreparation

在课前准备阶段，教师需要对课程内容进行详细的研究和分析，确保对每一个生词和句子的含义和用法都有深入的理解。教师还需准备好课件、黑板、单词卡片等教学用具，确保教学过程中能够顺利进行。

2.Classroompresentation

在课堂展示阶段，教师需要以生动、有趣的方式呈现生词和句子，以便激发学生的学习兴趣。例如，教师可以通过展示图片、实物或情境，让学生直观地理解生词的含义，并通过模仿、重复等方式，让学生熟练掌握句子的用法。

3.Practice

在实践环节，教师需要组织学生进行各种互动活动，以提高学生的口语表达能力。例如，教师可以让学生进行角色扮演，模拟真实场景进行交流；或者组织学生进行小组讨论，让学生在小组内用英语交流观点。

4.Consolidation

在巩固环节，教师需要通过不同的活动，让学生对所学知识进行复习和巩固。例如，教师可以播放录音，让学生听懂、理解对话的大意，并模仿对话中的语音、语调；或者组织学生进行小组活动，让学生运用所学的交际用语进行交流。

5.Homework

在课后作业环节，教师需要布置具有针对性的作业，让学生在课后对所学知识进行复习和巩固。例如，教师可以让学生完成课本上的练习题，检验学生对生词和句子的掌握程度；或者让学生绘制一张家庭成员的照片，并写上家庭成员的名称，锻炼学生的写作能力。

二、教学过程的详细补充和说明

1.Preclasspreparation

在课前准备阶段，教师需要对课程内容进行深入研究，确保对每一个生词和句子的含义和用法都有准确的理解。教师还需根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

对于本课的生词和句子，教师需要了解它们的发音、词性、用法和搭配等。例如，“surpri