三年级上册美术教案及反思-第20课 皮影戏｜苏少版.docx

三年级上册美术教案及反思第20课皮影戏｜苏少版

教学目标

本节课旨在让学生了解和体验中国传统艺术形式——皮影戏，通过观察、实践和创作，培养学生对民间艺术的兴趣和审美能力。同时，通过制作和表演皮影，提高学生的动手能力、创造力和团队合作精神。

教学内容

1.皮影戏的历史背景与艺术特点：介绍皮影戏的起源、发展历程、地域特色及其在传统文化中的地位。

2.皮影的制作工艺：学习皮影的制作材料、工具和基本步骤，了解镂刻、染色、装订等工艺流程。

3.皮影表演技巧：讲解皮影的操作方法和表演技巧，如操纵杆的使用、角色的动作设计等。

4.皮影剧本创作：指导学生进行简单的皮影剧本创作，强调故事情节的连贯性和角色的性格特点。

教学重点与难点

重点：皮影的制作工艺和表演技巧，以及如何创作一个简单的皮影剧本。

难点：皮影的镂刻与染色工艺，以及表演时的操作协调和角色表现。

教具与学具准备

教具：皮影戏表演视频、PPT、皮影戏道具、示范皮影。

学具：皮影制作材料包（包括透明塑料片、彩笔、剪刀等）、剧本创作素材。

教学过程

1.导入：通过播放一段皮影戏视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.知识讲解：介绍皮影戏的历史、艺术特点及制作工艺，并通过PPT展示皮影的制作步骤和表演技巧。

3.示范教学：教师现场演示皮影的制作过程，并指导学生如何操作和表演皮影。

4.实践操作：学生分组，每组根据提供的材料包制作自己的皮影，并创作一个简单的剧本。

5.表演展示：每组学生展示自己的皮影作品，并进行现场表演。

板书设计

皮影戏

副了解、制作、表演

关键词：历史、艺术特点、制作工艺、表演技巧、剧本创作

结构图：皮影戏的制作流程和表演要素

作业设计

个人作业：学生独立完成一个皮影的制作，并编写一个简短的剧本。

小组作业：小组成员合作，完成一个皮影戏的表演，并录制视频。

课后反思

本节课通过生动的皮影戏视频、详细的讲解和实际的制作与表演，让学生全面了解了皮影戏这一传统艺术形式。学生在实践中不仅学习了皮影的制作工艺和表演技巧，还通过剧本创作培养了创新思维和团队合作精神。课后，学生对皮影戏表现出了浓厚的兴趣，并表示愿意继续探索和学习相关的民间艺术。今后的教学中，可以进一步增加学生互动和参与的机会，让学生在更多的实践中感受传统艺术的魅力。

重点关注的细节是“皮影的制作工艺”。

皮影的制作工艺是皮影戏艺术中至关重要的一环，它不仅关系到皮影的外观质量和表演效果，也承载着丰富的文化内涵和艺术价值。下面，我们将详细探讨皮影的制作工艺，包括选材、设计、镂刻、染色、装订等步骤，以期让学生更好地理解并掌握这一传统技艺。

选材

设计

在设计阶段，学生需要根据自己的剧本内容，设计出相应的角色形象。这一过程需要充分考虑角色的性格特点、动作需求以及整体的美观度。设计时，可以先用铅笔在纸上勾勒出角色的轮廓和细节，包括头部、身体、四肢以及服饰装饰等。

镂刻

镂刻是皮影制作中最具技术性的环节。传统的镂刻工具包括刀、剪、针等，而现代教学中，为了安全起见，可以采用儿童安全剪刀和打孔器。镂刻时，要根据设计图样，将轮廓和细节转印到皮革或替代材料上，然后细心地切割出形状。对于复杂的图案，可以先打孔，再沿线剪裁。

染色

染色是给皮影赋予生命和个性的重要步骤。传统上使用天然染料，如墨汁、朱砂、石青等，现代则多使用水彩颜料、墨水或彩笔。染色时，要注意颜色搭配和层次感，以及颜料的均匀涂抹。不同的颜色和染色技巧可以表现出角色的年龄、身份和性格。

装订

完善

表演准备

在皮影制作完成后，学生还需要为表演做准备。这包括熟悉剧本、练习操纵杆的使用，以及与其他同学进行配合，确保表演的顺利进行。在表演前，还需要检查皮影的连接部分是否牢固，以及灯光和幕布的准备情况。

教学策略与指导

1.示范教学：教师通过现场演示或视频教程，展示每一个步骤的具体操作方法。在示范过程中，教师应详细解释每一步的目的和注意事项，确保学生能够理解并模仿。

2.分步练习：将制作过程分为几个阶段，让学生逐一完成。例如，第一天专注于设计和剪裁，第二天进行镂刻和染色，一天进行装订和表演准备。

3.个性化指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议。教师应鼓励学生提问，并及时给予反馈，帮助他们克服困难。

4.小组合作：鼓励学生以小组形式进行制作，这样不仅可以提高效率，还能培养学生的团队合作能力。小组成员可以分工合作，共同完成一个皮影戏的表演。

5.创新实践：在掌握基本制作工艺的基础上，鼓励学生进行创新。他们可以尝试设计独特的角色，或者改编经典的皮影戏故事，以自己的方式呈现。

6.作品展示：完成皮影制作后，组织一次作品展示活动。学生可以展示他们的皮影作品，并简要介绍制作过程和创意来源。这不仅是对学生努力的认可，也是相