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个人业务自传评职称

个人业务自传评职称

在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把得天下英才而育之作为自己人生的最大乐趣。

在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。为此，我时时处处严格要求自己，自1997年任班主任以来，我以把希望带给学生作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。

没有爱，就没有教育，在十几年传道、授业、解惑的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个爱字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透爱心。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，生物课很受学生的欢迎。

1999年-----2002年任年级主任期间，在校领导的直接领导和各学科老师的共同努力下，2002年高考成绩创新高。

1999年-----2004年任校团委书记期间，根据学生特点和学校的实际情况，开展了多种多样的活动，在学校教育教学工作中，充分发挥共青团组织的作用，2000年度、2003年度被评为旗级优秀团干部。

一分耕耘，一分收获：1995年、1996年我所辅导的学生在自治区奥林匹克生物竞赛中有二人获二等奖的，三人获三等奖;在自治区统一会考中，我教的生物学科学生及格率一直在90%以上，1995年生物学科学生及格率达99.9%;1998年我带的班级被评为兴安盟级先进班集体;2002年，作为生物学科骨干教师参加了自治区级培训。教学之暇，我笔耕不辍，1996年，我的一篇《造成夏眠的主要因素是水》的论文，发表在国家级刊物------《生物学教学》上;2003年《浅谈课程改革中教师角色的转换》一文在自治区教育学会论文评比中获三等奖.

学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。

个人业务自传评职称

参加工作十余年，在校领导的正确领导和支持下，在同事们的热情帮助下，我的业务能力有了很大的提升，各项工作也取得了优异的成绩，逐渐成为学校一线教师的中坚力量，现将任现职以来各方面的工作汇报如下:

一、思想政治表现

本人一贯坚持党的四项基本原则，严格遵守国家的各项法律法规，遵守校规校纪，不断提高自身的思想政治修养和业务能力，受到了学校、家长和学生的一致好评。

二、教学工作及履行职责的情况、成绩

任现职以来，一直担任初中数学教学工作，满工作量，认真研究教材教法，结合所任班级学生的实际情况，不断探索、尝试各种教学方法，及时反馈、总结，逐步形成了自己成熟的教学风格，多次在学校评教活动中获得最受学生欢迎老师，2016年4月所作《27.2图形的相似(2)》一课获市级优质课二等奖，2012年《特殊的平行四边形-矩形》获市观摩课奖，2011年所作《确定圆的条件》一课获市级优质课一等奖，自制课件《直线与圆的位置关系》、《等腰三角形的性质》、《平方根》等多项成果分别获省信息技术成果二、三等奖，2011年在省数学竞赛活动中，被评为优秀辅导员，2012年市教学技能大赛二等奖，2016年获市春雨行动先进志愿者，

三、教研工作及履行职责的情况

在搞好教学工作的同时，我还积极进行教育教学研究。任现职以来，我积极参与教科研课题实践与研究，每年坚持撰写教育教学论文和教育心得，每学期在学校组织的交流活动中都取得多方好评，2011年参与的市课题《现行课堂教学评价问题的研究》结题报告获市基础教育教学改革实验成果奖一等奖，2018年7月参与完成的市课题《初高中衔接教学的实验与研究》验收合格，所撰写的《数学课堂中捕捉小组合作学习的最佳时机》、《一名普通老师的点滴感悟》、《青年教师的成长历程》、《浅谈课堂教学评价的认知》、《诚恳务实，成就大爱》、《小组合作学习，共创高效课堂》等10余篇论文分获市级一、二等奖。

四、班主任工作

本人长期担任班主任工作，平时的工作中，坚持使用正面管教，温和而坚