2024年高中英语选修七+unit+21+Lesson+3+第一课时+课件.pptVIP

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Lesson3

EpidemicsExplainedModule7Unit211stperiod

Lesson3ObjectivesAttheendofthelesson,youareexpectedtobeableto:identifythestructureofonetypeofdiscursiveessays.usethestrategiesofsequencingtoputthetextbackpletethesentencesinEx.4inyourownwords.voiceyourfeelingsaboutepidemics.arrangingeventsinorder

Lesson3Whichofthefollowingdiseasesisepidemic?AIDS，cancer,flu,BirdFlu,Hand-feet-MouthDisease,heartdiseaseheadache,backache,toothache,stomachacheTB=Tuberculosis肺结核

(P.38)2Workinpairs.Doyouthinkthesestatementsaretrue(T)orfalse(F)?Flukillsmillionsofpeopleeveryyear.2)Mostdiseasesareverynew.3)Epidemicshaveaffectedhistoricalevents.4)Ittakesyearsforadiseasetospreadworldwide.5)Epidemicscanwipeoutuptohalfofthepopulationinurbanareas.6)Morepeoplediedofafluepidemicin1918/1919thandiedinWorldWarI.kill,destroyinatownorcityUnfortunately,theyareallbloodytruth.Deathsilentlyleaptfromhousetohouse,Tillhenearlylosthisprey(被掠食者).--FrancisMacnamaraBritishPeopledroppeddeadlikeflies(苍蝇).Grief-strickenmothersmournedtheirsons’death,Tilltheirtearsrandry.

DrGarcianomatterhowgoodmodernscienceis,afutureepidemicisinevitable.

Epidemicsthroughouthistory

Whatdoesthewritertellusinthe

backgroundintroduction?WithrecentpressreportsdrawingparallelsbetweenBirdFlueandakillerepidemicinthepast,JimSmithlooksthroughthehistoryofepidemicsforcluesaboutwhatthefuturemighthold.drawparallelsA.todrawthesign“=”B.toshowtwodifferentthingsaresimilarholdcluesforBirdFluBBirdFluissimilartoakillerepidemicinhistory.AscientistlooksthroughthehistoryofepidemicstofindcluesfortheBirdFlu.

Readthefirsttwoparagraphsandfindoutwhyscientistslookthroughthehistoryofepidemic

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