Unit Six Meet my family第5.6课时（学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 无答案.docx

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UnitSixMeetmyfamily第5.6课时（学案年英语四年级上册人教PEP版

教学目标

根据《人教PEP版四年级上册英语》的教学大纲，本节课时的教学目标如下：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：familymembers的名称。

学生能够运用一般疑问句询问家庭成员并能够用Yes/No回答。

2.能力目标：

学生能够在图片的帮助下，正确运用所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员。

学生能够听懂并参与到角色扮演的活动中，提高听说能力。

3.情感目标：

学生能够感受到家庭的温暖和幸福，增强对家庭的认识和理解。

教学内容

本节课时的主要内容是学习关于家庭成员的词汇和相关的一般疑问句。具体包括：

1.词汇：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin。

2.句型：Isthisyourfamily?

Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.

Thisismyfamily.Thesearemyfamilymembers.

教学重点与难点

1.重点：

学生能够正确拼读和书写家庭成员的词汇。

学生能够运用一般疑问句询问家庭成员并用Yes/No回答。

2.难点：

学生能够正确运用所学的词汇和句型在实际情景中进行交际。

教具与学具准备

1.教具：

教材、课件。

图片、卡片。

2.学具：

学生课本。

练习本。

教学过程

1.热身/导入（5分钟）

利用歌曲《Meetmyfamily》进行热身，引起学生对家庭成员的兴趣。

2.新课呈现（15分钟）

通过图片和卡片，引导学生学习家庭成员的词汇。

利用PPT展示句型，并进行示范性问答。

3.操练活动（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇和句型进行实际交际。

4.巩固活动（10分钟）

完成课本P33的练习题。

学生自主创作，画出自己的家庭成员，并用英语进行介绍。

5.课堂小结（5分钟）

鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

板书设计

板书设计如下：

FamilyMembers

Father

Mother

Brother

Sister

Grandma

Grandpa

Uncle

Aunt

Cousin

Questions:

Isthisyourfamily?

Yes,he/sheis.

No,he/sheisnt.

作业设计

1.抄写本节课所学的家庭成员词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学的句型询问家庭成员，并用Yes/No回答。

3.预习下一节课的内容。

课后反思

本节课通过图片、卡片和角色扮演等多种教学手段，引导学生学习和运用关于家庭成员的词汇和句型。课堂气氛活跃，学生参与度高，大部分学生能够掌握所学内容。但在教学过程中，要注意关注学习有困难的学生，给予他们更多的个别辅导，以确保他们能够跟上教学进度。对于课后作业的布置，要根据学生的实际情况进行调整，确保作业既有挑战性又能够让学生在课后得到巩固。

操练活动的重要性

操练活动是将新学的知识转化为实际操作能力的重要环节。在这一环节中，学生可以通过实际操作，将抽象的词汇和句型具体化，从而更好地理解和记忆。操练活动还可以培养学生的交际能力，提高他们的英语应用水平。

操练活动的设计原则

1.实用性原则：活动内容应紧密结合实际生活，让学生在真实情境中运用所学知识。

2.趣味性原则：活动应具有趣味性，以激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

3.多样性原则：活动形式应多样化，包括听说、读写、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。

4.互动性原则：活动应鼓励学生之间的互动，培养他们的合作精神和团队意识。

操练活动的具体实施

1.角色扮演：学生可以模拟不同的家庭场景，如家庭成员间的问候、介绍家庭成员等，用所学词汇和句型进行对话。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论各自的家庭成员，用英语描述他们的特点和关系。

3.情景剧：学生编写情景剧，家庭成员之间用英语进行对话，展现家庭生活中的趣事。

4.竞赛活动：组织词汇接龙、问答竞赛等，激发学生的学习积极性，提高他们的英语水平。

5.课后实践：鼓励学生在课后向家人或朋友介绍自己的家庭成员，将所学知识应用于实际生活。

教师在操练活动中的角色

教师在操练活动中扮演着指导者、监督者、评价者等多重角色。具体表现在：

1.指导者：教师应为