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网络思政视角下女大学生微信自我呈现研究汇报人：2024-01-14

引言女大学生微信自我呈现现状网络思政对女大学生微信自我呈现的影响女大学生微信自我呈现存在的问题改进女大学生微信自我呈现的对策和建议结论与展望

引言01

社交媒体普及随着社交媒体的普及，微信作为中国最受欢迎的社交媒体平台之一，已成为人们展示自我、交流思想的重要场所。女大学生群体特点女大学生作为青年群体的重要组成部分，她们的微信自我呈现既反映了个体特征，也体现了时代精神。思政教育的需求网络思政教育是当前高校思政工作的重要领域，了解女大学生的微信自我呈现有助于更有针对性地开展网络思政教育。研究背景与意义

研究目的和问题研究目的揭示女大学生在微信平台上自我呈现的特点、影响因素及其与思政教育之间的关系。研究问题女大学生的微信自我呈现有哪些特点？哪些因素影响了她们的自我呈现？如何将网络思政教育与女大学生的微信自我呈现相结合？

研究方法采用问卷调查、深度访谈和文本分析等方法，收集和分析女大学生微信自我呈现的相关数据。研究范围以某高校女大学生为研究对象，通过对其微信朋友圈、个人主页等内容的分析，探讨她们的微信自我呈现。同时，结合网络思政教育的相关理论，分析女大学生微信自我呈现与思政教育之间的关系。研究方法和范围

女大学生微信自我呈现现状02

使用频率女大学生使用微信的频率非常高，几乎每天都会使用，且使用时长较长。使用功能除了基本的聊天功能外，女大学生还经常使用微信支付、小程序、公众号等功能。社交圈子女大学生的微信好友以同学、朋友、家人为主，同时也会有一些老师、社团成员等。微信使用基本情况030201

123女大学生通常会选择清晰、美观的头像，昵称也会经过精心挑选，以展现自己的个性和品味。头像与昵称女大学生喜欢在朋友圈分享自己的生活、学习、旅行等经历，同时也会转发一些有趣的文章或视频。朋友圈动态女大学生在聊天中善于使用表情符号、语音消息等，以增加交流的趣味性和互动性。聊天互动自我呈现方式和特点

个人心理因素女大学生的自我认知、自尊心、自我价值感等心理因素也会影响其在微信上的自我呈现。技术因素微信的技术特性如匿名性、去中心化等，为女大学生提供了更多自我呈现的空间和可能性。社会文化因素社会文化对女大学生的自我呈现有很大影响，比如社会对女性角色的期待、审美标准等。影响因素分析

网络思政对女大学生微信自我呈现的影响03

VS网络思政是指利用网络平台和信息技术手段，开展思想政治教育的一种新型教育形式。它强调以网络为载体，通过多元化的教育方式和手段，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。特点网络思政具有开放性、互动性、即时性、多样性等特点。它能够打破传统思政教育的时空限制，实现教育资源的共享和优化配置，提高思政教育的针对性和实效性。内涵网络思政的内涵和特点

自我意识增强网络思政的互动性和即时性使得女大学生能够更加方便地表达自己的观点和想法，增强了她们的自我意识和自我价值感。社会责任感提升网络思政通过引导女大学生关注社会问题、参与社会实践等方式，提升了她们的社会责任感和公民意识。价值观多元化网络思政的开放性使得女大学生能够接触到更多的信息和不同的观点，促进了她们价值观的多元化发展。网络思政对女大学生价值观的影响

自我呈现方式的变化网络思政的多样性使得女大学生的自我呈现方式更加丰富多彩，她们可以通过微信朋友圈、公众号等平台展示自己的个性、才华和成就。自我呈现内容的丰富网络思政的开放性使得女大学生能够接触到更多的信息和知识，她们在微信自我呈现时会更加注重内容的丰富性和深度，展示自己的思想、情感和经历。自我呈现动机的增强网络思政的互动性和即时性使得女大学生的自我呈现动机更加强烈，她们希望通过微信等平台获得更多的关注和认可，提升自己的社会影响力和个人价值。网络思政对女大学生微信自我呈现的影响

女大学生微信自我呈现存在的问题04

照片美化使用美颜、滤镜等功能对照片进行过度处理，追求完美的外貌形象。文字包装通过精心编写的文案和状态更新，展现自己的生活和情感，追求他人的认可和关注。社交比较在微信朋友圈中过度关注他人的点赞和评论，以此衡量自己的价值和受欢迎程度。过度自我美化

转发未经证实的消息或谣言，造成不必要的恐慌和误解。未经证实的消息发布具有误导性的言论或观点，影响他人的判断和决策。误导性言论通过发布虚假信息或恶意言论，对他人进行人身攻击或诽谤。恶意攻击虚假信息和谣言传播

社交焦虑在微信社交中表现出紧张、不安和担忧的情绪，担心自己的言行会受到他人的负面评价。网络成瘾过度沉迷于微信社交，影响正常的学习、生活和人际交往。心理健康问题长期处于社交焦虑和网络成瘾状态下，可能导致心理健康问题，如抑郁、焦虑等。社交焦虑和网络成瘾

改进女大学生微信自我呈现的对策和建议05

03培养女大学生的网络自律意识教育女大