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编号：__________

英语三年级上册教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

英语三年级上册教案

目录

一、教学内容

1.1课题

1.2单词与短语

1.3语法点

1.4功能句型

1.5文化背景

二、教学目标

2.1知识目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1难点

3.2重点

四、教具与学具准备

4.1教具

4.2学具

五、教学过程

5.1导入

5.2新课呈现

5.3操练

5.4练习

5.5巩固

5.6拓展

六、板书设计

6.1设计思路

6.2板书内容

七、作业设计

7.1作业类型

7.2作业内容

7.3作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2成功之处

8.3不足之处

8.4改进措施

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸话题

教案如下：

一、教学内容

1.1课题：Unit3MyFamily

1.2单词与短语：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin

1.3语法点：一般现在时

1.4功能句型：1.Thisismy2.He/Sheismy3.Thisismys

1.5文化背景：家庭关系及称呼

二、教学目标

2.1知识目标：能听懂、会说、会读本节课的生词和短语；能用一般现在时介绍自己的家庭成员

2.2技能目标：能够运用所学句型进行简单的交流

2.3情感目标：培养学生对家庭的热爱，增进同学之间的感情

三、教学难点与重点

3.1难点：一般现在时的运用

3.2重点：家庭成员的称呼及一般现在时的句型

四、教具与学具准备

4.1教具：课件、图片、单词卡片

4.2学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

5.1导入：通过出示图片，引导学生谈论自己的家庭成员，引入新课

5.2新课呈现：展示课件，呈现本节课的生词和短语，引导学生跟读

5.3操练：分组进行角色扮演，模拟介绍自己的家庭成员

5.4练习：完成课本P18的练习题

5.5巩固：小组活动，用所学句型进行交流

5.6拓展：讨论家庭成员的职业，引导学生了解不同职业的特点

六、板书设计

6.1设计思路：通过板书，将生词、短语和句型有机结合，方便学生复习

6.2板书内容：

FatherMotherBrotherSister

GrandmaGrandpaUncleAuntCousin

ThisismyHe/SheismyThisismys

七、作业设计

7.1作业类型：口头作业、书面作业

7.2作业内容：1.口头作业：跟读课文，模仿语音语调2.书面作业：完成课本P19的练习题

7.3作业要求：按时完成，家长签字确认

八、课后反思

8.1教学效果评价：学生能熟练运用所学句型进行交流，正确书写生词和短语

8.2成功之处：通过生动形象的课件和实际情景，激发学生的学习兴趣

8.3不足之处：部分学生对家庭成员的称呼掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和巩固

8.4改进措施：在今后的教学中，加强对家庭成员称呼的练习，让学生在实际情景中运用所学知识

九、拓展及延伸

9.1拓展活动：组织一次家庭成员介绍的比赛，鼓励学生大胆开口

9.2延伸话题：讨论不同国家的家庭关系及称呼，引导学生了解文化差异

重点和难点解析

一、教学内容

1.1课题：Unit3MyFamily

在教学内容中，课题的选择贴近学生生活实际，便于学生理解和接受。教师应重点关注课题的引入，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

1.2单词与短语：father,mother,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin

本节课的单词和短语是学生介绍家庭成员的基础，教师应确保学生能够正确发音、拼写和理解这些词汇。通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解和记忆单词。

1.3语法点：一般现在时

一般现在时是英语学习中的基础语法点，教师需要通过例句、练习等方式，让学生掌握一般现在时的构成和用法。同时，要注意引导学生区分一般现在时和一般过去时的区别。

1.4功能句型：1.Thisismy2.He/Sheismy3.Thisismys

功能句型是学生进行交流的基础，教师应通过反复操练，让学生熟练掌握并能够在实际情景中运用。同时，要引导学生注意句型的变化，如物主代词的使用等。

1.5文化背景：家庭关系及称呼

在