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信息工程管理专业(合集7篇)

时间：2023-06-2916:41:27

信息工程管理专业第1篇

【关键词】工业工程；管理信息系统；教学整改

一、工业工程专业特点及学生就业去向

工业工程专业是以生产过程为对象，以提高劳动生产率、保证质量

和降低成本为目标，特别注重研究人的因素，充分发挥投入资源的作

用。近年来，物流工程、虚拟制造、企业资源计划、人力资源管理等

成为该领域的热点。工业工程专业培养的学生具有经济、管理和系统

工程的理论与方法，同时具备扎实的专业工程技术，是从事工业工程

和管理的高级专业技术和管理人才。

其课程设置包括经济管理类和工业技术类两大部分。学生毕业后主

要从事工业工程师等与工业工程有关的工作，在跨国公司、外资企业、

国有、民营企业等从事管理工作，以提高生产率、降低成本。

二、《管理信息系统》课程的地位和作用

从工业工程专业的特性来看，管理信息系统虽然不是该专业的主干

课程，但是随着信息技术在各行各业的应用，通过各类管理信息系统

的实施，有效提高了企业的管理水平和经济效益。因此，管理信息系

统已成为工业工程能够在实际中充分发挥作用的有力支撑工具。

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三、《管理信息系统》课程教学现状及存在的问题

工业工程专业授课一般应结合实际案例，并经常让学生到跨国公司、

外资企业实习，参与实际工业项目的运作和管理。但由于时间和条件

的限制，学生无法真正到企业调研并解决企业信息化课题。

课堂使用的教材的内容一般都比较理论化，有些概念、方法或理论

看起来似乎很简单，其实其真正的内涵只有通过信息系统的开发、实

施的实践经历才能透彻地理解和把握；只有通过实践才能了解不同管

理信息系统的差别，掌握管理信息系统的实质。但对于工业工程的非

计算机类学生，很多高校并未开设程序设计语言课程，致使《管理信

息系统》的教学仅限于理论学习，纸上谈兵，严重影响了学生学习兴

致和效果。

四、《管理信息系统》课程教学整改办法

1.在教学体系上进行整改。管理信息系统是一门与管理学、计算机

科学、系统科学、经济学等多学科密切相关的综合叉学科，是现代化

管理观念、方法与信息技术的结合体。它有一个重要的特性就是对相

关知识的有序性要求比较高。因此，学生只有先具备了一定的背景知

识，才有可能充分理解和掌握它的思想和方法。然而，目前我国高等

院校管理信息系统课程开设的随意性比较大，未能充分考虑学生的知

识准备。有些高校在该课程设置上存在着该课程所必须的基础知识明

显滞后的问题。这种现状造成的结果是：一是给教师的课程讲授带来

了较大难度，有的教师为了能让学生顺利地学习这门课，不得不花大

量时间对相关知识进行补充和说明；二是不利于学生对知识的理解吸

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收，学生理解起来比较困难，难以学到该课程的实质内容。

由于管理信息系统学科的综合交叉性较强，应该找准它在学生所学

专业整个课程体系中的定位。开设该课程必须要考虑该学科对知识有

序性的要求，有充分的先行课程作为基础。

2.在教学理念上进行整改。管理信息系统对不同的专业的学生，要

求是不一样的，从工业工程专业的特性可以看出，对工业工程的专业

人才来说，既要掌握一定的管理信息系统开发技术，又要掌握管理信

息系统在实际应用中与管理相结合的运用方法。但是工业工程人员不

同于专业的管理信息系统开发人员，不需要对系统的开发技术有深入

的掌握，在实际工作中，主要是结合企业实际管理的需要，担任管理

信息系统的设计者、规划者的角色，指导管理信息系统的开发和实施，

以符合企业的管理实际。

所以，在教学过程当中，应当重点突出，主次分明，合理分配时间。

3.在教学方法和手段上进行整改。①课堂教学方法整改。管理学教

学中很重要的方法是案例教学法。案例教学法不拘泥于严格的概念定

义和精确的推理，采用以事实说话的方法收集现实的例子来说明问题，

同时给学生在学习中以更大的自。许多学校的管理学教学，特别是工

商管理硕士（MBA）教学的成功，证明案例教学是一种生动、有效的

教学方法。但在管理信息系统的教学中，案例教学法并未得到广泛的

应用。

管理信息系统从本质上属于管理学科，具有管理学科鲜明的实践性

特征，教学中要充分利用管理学教学中普遍应用的案例教学法。教师