幼儿园讲故事.pptx

幼儿园讲故事

汇报人：xxx

20xx-04-11

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目录

故事背景与选题

故事情节梳理

讲述技巧与方法

绘本资源推荐与利用

环境创设与氛围营造

实践活动设计与zu织

故事背景与选题

01

场景描述

故事发生在一个充满奇幻色彩的森林里，这里有各种各样的小动物和神奇的植物。孩子们将跟随主角一起探索这片神秘的森林，感受大自然的魅力。

角色设定

故事的主角是一位勇敢、聪明、善良的小动物，它有着强烈的好奇心和冒险精神。在探险过程中，它会遇到其他小动物，并与它们建立深厚的友谊。

培养想象力

通过讲述一个充满奇幻色彩的故事，激发孩子们的想象力，让他们在心中构建一个属于自己的奇幻世界。

传递正能量

故事中的主角和小动物们都有着积极向上的品质，它们之间的互助和友爱能够传递给孩子们正能量，引导他们形成正确的价值观。

拓展知识面

在故事中穿插一些自然科学知识，让孩子们在听故事的同时，学习到一些有趣的知识，拓展他们的视野。

这个年龄段的孩子对周围的世界充满好奇，喜欢听有趣的故事。本故事的奇幻色彩和可爱角色能够吸引他们的注意力，激发他们的想象力。

对于已经开始识字的小学低年级学生来说，这个故事的语言简单易懂，情节生动有趣，适合他们独立阅读或家长陪读。

小学低年级学生

学龄前儿童

通过听故事或阅读故事，培养孩子们的语言表达能力，让他们学会用完整的句子来描述事物和表达情感。

提高语言表达能力

故事中的情节发展能够引导孩子们进行思考，培养他们的逻辑思维能力。

培养逻辑思维能力

通过故事中的场景描述和角色行为，引导孩子们热爱大自然，珍惜生态环境，培养他们的环保意识。

增强环保意识

故事情节梳理

02

故事的主人公，通常具有鲜明的性格特点和成长轨迹。

主角

配角

反派

辅助主角完成任务或推动情节发展的角色，性格各异，有时也具有一定的象征意义。

与主角对立的角色，通常具有挑zhan性和破坏性，能够激发主角的斗志和成长。

03

02

01

介绍故事的背景和主要角色，引出故事的冲突和问题。

通过主角的行动和决策，推动情节不断向前发展，逐渐展现主角的性格和成长。

情节达到紧张、激烈的程度，主角面临最大的挑zhan和危机。

通过主角的努力和智慧，解决问题或达成目标，实现自我成长和价值。

开端

发展

高潮

结局

转折点1

转折点2

转折点3

转折点4

01

02

03

04

主角遇到第一个挑zhan或难题，需要作出决策和行动。

主角在经历挫折和困难后，获得重要的帮助或启示，重新振作起来。

主角面临最大的危机和挑zhan，需要全力以赴、勇往直前。

主角在经历一系列冒险和成长后，最终达成目标或解决问题。

故事以主角的胜利或成长为结局，有时也带有一定的悬念和开放性。

结局

通过故事传达出深刻的道理和价值观，引导读者思考人生、成长和自我价值。例如，勇气、智慧、友谊、坚持等。同时，不同的故事也可能具有不同的寓意和启示意义，需要根据具体情况进行理解和解读。

寓意

讲述技巧与方法

03

使用简单明了的语言，确保孩子们能够听懂故事的内容。

清晰准确

通过形象的比喻、描绘和举例，帮助孩子们更好地理解和想象故事情节。

生动形象

根据故事情节和孩子们的反应，适当调整语速，保持故事的连贯性和吸引力。

语速适中

模仿声音

模仿动物、人物等不同角色的声音，增强故事的趣味性和真实感。

变换音调

通过变换高低、快慢、大小等不同的音调，表现出故事中的角色特点和情绪变化。

背景音乐

在适当的时候加入背景音乐，营造出更加生动的故事氛围。

提问互动

角色扮演

情境模拟

游戏化讲述

在讲述过程中适时提出问题，引导孩子们思考、猜测和表达。

创设与故事内容相关的情境，让孩子们在模拟中感受和学习。

邀请孩子们参与角色扮演，让他们更加深入地体验和理解故事情节。

将游戏元素融入讲述中，使故事更加有趣且易于被孩子们接受和理解。

绘本资源推荐与利用

04

国际知名绘本

《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《大卫上学去》等，这些绘本画面精美、色彩丰富，故事情节生动有趣，深受孩子们喜爱。

中国优秀绘本

《一园青菜成了精》、《小蝌蚪找妈妈》等，这些绘本融合了中国传统文化元素，让孩子们在欣赏故事的同时，也能感受到中国文化的魅力。

利用绘本画面引导讲述

教师可以利用绘本中的画面，引导孩子们观察、想象，并用自己的语言讲述故事，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

结合绘本文字辅助讲述

对于文字较多的绘本，教师可以结合文字进行辅助讲述，帮助孩子们更好地理解故事情节和角色情感。

教师可以引导孩子们根据自己的生活经验和想象，创作属于自己的绘本故事，培养孩子们的创作能力和艺术素养。

鼓励孩子们创作自己的绘本

教师可以根据孩子们的年龄、兴趣等特点，对经典绘本进行改编，使之更加符合孩子们的阅读需求和审美趣味。

改编经典绘本以适应不同