- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
一等奖得主员嘉予赞王琮瑜语文【贾勇指导】
指导老师简介
贾勇,陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》、《新编大学语文》主编。1991年从教以来出版专著、主编高校教材12部。2000年在职攻读研究生,后取得硕士学位;2003年成功晋升高级讲师,随后曾在包括西北工业大学在内的6所本科高校任教。2009年转评为副教授;2019年晋升教授职称。网搜比如“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇写作”和“贾勇语文”词条中,所显示的信息基本是2018甚至2015年之前个人资料,因而概不准确。
2005至2006年,作为课题组长主持国际合作科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策》,被北京大学和美国马里兰大学评定为优秀课题。2007年主编的《大学生研究性学习教程》(参见“百度百科”),率先提出将“建设性思维”引入教学。2009年在《教育科学研究·原创天地》发表长篇小说《每一种生命都是万物之灵》。
2010年至今主要从事中高考语文辅导,课余时间发表多部长篇小说,代表作有《惊天灵怪传奇》《情与梦同醉》《大梦长情》等。截至2017年公开发表学术论文百余篇,其中包括知网全文收录的60多篇。可见从“百度百科”、“360百科”所能查到的“贾勇写作”和“贾勇语文”词条中,“西安外事学院教师”、“发表论文40余篇”等信息概不准确。
近几年,超过20名大学教授、博士及教学管理人员在学术论文中,高度评价贾老师所指导的学生作品。例如西北政法大学胡兆辉等研究者作为见证人曾在论文中披露:“进入中国知网搜索贾勇老师相关,仅以他创建的‘鱼化龙文苑’为全文,就可以找到75条结果;文苑的实体课堂在2015年前后每学期有六百名左右学生签到上课,参与网络学习的更是多达7千人左右;学生公开发表作品者,连续四年来每学期都超过50人次”。
贾勇(1967-),中文学科(汉语言文学专业)教授,硕士研究生毕业。陕西省教育厅评定的省级优秀教材《大学语文》《新编大学语文》主编;公开出版专著及高校教材12部,公开发表学术论文百余篇;北京大学语文教育研究所《作文素材》编委,《意林》杂志特刊《中考作文冲刺热点考点素材》编委。曾连续三年在青年教师赛教活动中荣获第一名。曾在北京大学、美国马里兰大学支持下,获得美国福特基金会资助,主持的科研项目《部分学生厌读怕写的成因与对策研究》结项时被评为优秀课题。
2010年以来主攻中高考语文辅导,所辅导的西安五大等名校学生,已经毕业者均取得学生本人及其家长十分满意的中考、高考语文成绩;尚未毕业者都公开发表了报刊文章并被专家评为“中高考范文”。如西工大附中贾志昊、陈世祥、李雨洋等,西安高新一中刘一帆、党敏瑞、丁杨等,交大附中王世阳、张汭娜等,陕师大附中李韵涵、西安铁一中秦阳等。
信奉“高徒显名师”。分别网搜,比如百度一下——“北大段天赐贾勇”、“郭子荀”、“党敏瑞”、“张汭娜”、“唐墨翀”、“史懿尔”、“戴培楠”、“陈世祥语文”、“李雨洋语文”、“贾雨晴语文”、“丁杨贾勇”、“杨浩宇贾勇”、“刘一帆贾勇”、“贺钰真贾勇”、“刘若彤贾勇”、“李韵涵贾勇”等,所能搜到的大量信息证明:贾勇老师的学生被誉为“鱼化龙文苑的少年大师”(网搜比如百度一下引号里的汉字可知)。
全国一等奖得主员嘉予的原创作品
我是中秋月
我是中秋月,要圆满在家人的心田。我可以带给人们美好,温柔。我可以带给人们幸福、美满。我代表生命,代表永恒,代表光明。
我带给别人美好温柔,也让我心里快乐,正如予人玫瑰,手有余香。我还能为夜行者照亮前方的道路,让他们平安的回到家中。
我还能洒下纯洁、明亮的光芒,照亮黑暗的夜晚,让人不再恐惧黑夜。我还能代表纯洁、永恒、专一的亲情。
我是中秋月,当我变圆时,合家团圆,幸福美满,家家欢喜,欢乐无比。我看到平时冷漠的房屋里,现在灯火通明。看看这家,他们围坐在阳台赏月。看看那家,欢聚在一起吃月饼。
感觉中秋这一天,人们能忘记世间所有烦恼,只有和家团圆的欢声笑语。
王琮瑜和员嘉予的读写一体化之作
分析抒情手法题
一、知识梳理
1.直接抒情也叫直抒胸臆,以“我”为抒情主体直接表现作者的思想感情。如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”句,表达诗人要自由自在,不为五斗米折腰的心志。
2.借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,通过景物来抒情。其特点是情景交融。借景抒情手法可细分为以哀景写哀情、以乐景写乐情、以乐景写哀情和以哀景写乐情。以哀景抒哀情的诗最多。
3.托物言志又叫“感物抒怀”或“托物寓意”,是指作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或品格志向的表现手法。诗人的“志”(思想情感)与客观的事物要有某种相似点,借用比拟、象征等手法,使物能表达心中的志向或期望。如元代王冕的《墨梅》以神
您可能关注的文档
- 沙美函八赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函大赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函点赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函二赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函九赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函六赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函七赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函三赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函四赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 沙美函五赞王琮瑜语文一【贾勇指导】.docx
- 运动风格趋势:轻量化户外 2025 S S.pdf
- 数字乡村建设村村通广播应用方案.pdf
- 高盛-日本市场策略 Japan Strategy Flash 1Q325 earnings summary Double-digit (%) profit growth as results largely surprised upwards 0820 2024.pdf
- CEEM《全球智库半月谈》(总第286期).pdf
- 智慧物流概论微课课件第4章智慧物流信息平台.pdf
- 数字乡村公共安全综合平台项目解决方案.pdf
- 智慧物流概论微课课件第7章智慧物流包装.pdf
- 【案例】”啤酒之王“的智慧物流探索之路.pdf
- 数字连江城市数字基座(一期)和数字乡村示范点建设项目.pdf
- 智慧物流概论微课课件第1章智慧物流概述.pdf
文档评论(0)