《磁极与方向》教学设计 .pdfVIP

《磁极与方向》教学设计

【教材简析】

本课是二年级下册《磁铁》单元的第4课。教科书在磁铁的两端是磁极的基

础上，引领学生去发现磁铁上的不同颜色、不同字母与磁极之间的关联，由此就

引出本课的主题。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，由指南针能够指示方

向暗示磁铁的磁极与方向之间有关系。第二部分——探索，通过支撑和悬挂两种

不同的方法让学生在实践中发现不同形状磁铁的磁极最终都会指向南北。第三部

分——研讨，学生通过观察和归纳发现，磁极指向南、北方向是有规律的，建立

起磁铁有南极和北极的概念。第四部分——拓展，学会使用指南针并用指南针辨

认实际的方向，通过这些活动让学生意识到南北磁极的命名及由来，为后续制作

水浮式指南针做好伏笔。

【学生分析】

通过上节课的研究，学生已经发现磁铁上有两个磁性最强的部位，叫做磁极。

他们也发现条形磁铁、蹄形磁铁的两个磁极上分别涂有红、蓝两种颜色，甚至还

关注到磁极上标注的字母“N”和“S”。但大多数学生可能认为磁铁的颜色和字

母与磁铁的本质是没有联系的，以此为契机刚好可以作为本课教学的起点。

【教学目标】

精科学概念目标

选

学

习1．磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母S表示；指北的磁极

资

料

欢

迎叫北极，用字母N表示。

下

载

2．指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

科学探究目标

1．在教师的指导下，能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。

2．能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向的证据。

3．能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。

科学态度目标

1．能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向的信息。

2．体会重复测试在探究中的必要性和重要性。

1

精选名师优秀名师第1页，共5页

--------------------

3．能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境目标

1．知道指南针是生活中常见的产品，它为人们辨认方向带来了便利。

2．能通过说明书了解指南针的使用方法。

【教学重难点】

重点：通过实验发现磁铁总是指示南北方向。

难点：归纳总结指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。

【教学准备】

旋转支架（包括底座和旋架）、用白纸包裹的条形磁铁（与旋转支架配套使

用）、方位纸、蹄形磁铁、环形磁铁、细线、木制支架或塑料支架、指南针、学

生活动手册。