部编版五年级下册语文-第三单元课后习题课件.pptx

汉字真有趣;一、看图猜字。;二、猜字谜。;三、将下列歇后语连一连。;四、谐音对联。;五、赏析谐音词语，完成练习。;六、谐音古诗。;2.由此可见，通过谐音可以()

A.表达更丰富的意思，使诗句更有趣味。

B.让人混淆，难以记清字形。;七、谐音笑话。;里把鸡拿了出来。地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？”

张三说：“你的话变得好快啊！”地主答道：“方才那句话是无稽(鸡)之谈，此刻这句话是见机(鸡)行事。”;(2)见鸡行事：

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见机行事：

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3.你喜欢这个地主吗？他是一个怎样的人？

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____________________________________________________;八、通过遨游汉字王国，我感受到了汉字的神奇、有趣。;九、判断。对的打“√”，错的打“×”。;十、阅读文章，完成练习。;汉字中有不少多音、多义字，还有一些通假字，我们在读认和理解时必须弄清楚，否则会闹出笑话。

汉字字形复杂，古人为了节省写字时间，就创造了行书和草书，但其字形潦草，易被人误认，因此我们应当注意书写不可太潦草，辨识务必仔细。;3.判断下面的汉字是用哪种造字法创造的。

(1)山人网月木()

(2)本上下刃末()

(3)休采艳掰众()

4.你有避免写错别字的好方法吗？写一写。

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___________________________________________________;我爱你，汉字;一、认一认，选一选。(填序号);二、认一认，连一连。;三、选择下面词语中正确的字，打“√”。;四、把错别字用“____”画出来，并改正在括号里。;五、还原广告中成语的真实面貌。;六、选一选。;4.汉字的字体演变过程是()

A.甲骨文金文小篆楷书隶书

B.甲骨文金文楷书小篆隶书

C.金文甲骨文楷书隶书小篆

D.甲骨文金文小篆隶书楷书;七、填一填。;5.________的草书艺术成就可谓登峰造极，水平已达到出神入

化的境界，他被称为__________________________________。

6.在历史长河中“李”姓人才辈出。有春秋末期思想家_________，

战国时期水利专家____________，唐太宗____________，北

宋女词人____________等。;八、读材料，完成练习。;2.就上面的错别字，你准备给食堂的师傅提出来，请他们改正。

你会怎么说？

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____________________________________________________;九、课外阅读。;觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？有人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。”章节有快有慢，大声念出来，也像大声唱出来一样愉快。作者所使用的也就是十个字，它所渲染出来的却是一幅气象万千的图画。方块字的空间调度能力，在此展示给了我们。 (有删改);1.根据意思在文中找出相应的成语。

(1)言语简明而意思完备。 ()

(2)形容景色和事物多种多样，非常壮观。 ()

2.一读到这些字，你就想到了什么？连一连。

“翠”字 江南水乡的朦胧

“风”字