职业院校校企合作中存在的问题与建议.pdf

校企合作存在的问题与建议

一、校企合作中存在的问题

1、学校校适应企业需求的能力有待进一步提高

由于学校专业教师的短缺,造成学校的专业设置、培养方式、课程设

置、教学过程等方面与企业需求不完全相符,以致不能形成科学规范的校

企联合培养人才体制机制;学校产品研发能力和技术服务能力相对较弱,缺

乏对合作企业的较大吸引力;部分专业还按照传统的教学模式追求理论的

系统性和完整性,缺乏针对性、实践性和职业特色,没能形成与企业岗位职

业能力相对应的独立实践教学体系,学生在校所学知识和技能与现代企业

要求还有一定差距,从而导致部分专业毕业生不能完全达到顶岗实习的要

求;目前,有些专业校企合作仅仅停留在企业接收学生实习的浅层次上,没

能从培养目标、专业设置标准、实训基地建设、课程开发、实践教学体

系、人才培养与评价等方面进行深层次合作;

2、企业参与职业教育发展的动力不足

企业作为市场经济的主体,是以盈利为主要经营目标,其参与职业教育

发展的动力源自其经营目标;有部分企业将参与职业教育视为直接或间接

的利益损失,认为参与职业教育的发展,对于企业的投入和收益均产生不了

较大影响;企业合作意识淡薄,没有充分把培养人才纳入企业价值链中,没

有把校企合作当成是选择人才的途径,而对职业教育人才培养过程关注不

够;企业与职业学校合作动力不足的主要原因：一是给企业增加管理成本;

企业要安排专人管理；企业要安排学生吃住,需要费用；学生生产效率相

对要低,而且在操作中易出废品,增加原材料费用;二是给企业增加风险;学

生在生产的实际操作中一旦发生事故,企业要承担医疗费或抚恤金等费用;

三是很难保证产品的质量,怕影响企业声誉;

3、校企合作的有效模式尚未形成

现在还没有形成有效的校企合作模式,不能使校企合作变成来自学校

和企业自身内在发展的一种动力需要,急需创新校企合作的有效模式;校企

合作由学校和教育部门推进成效甚微,多数是短期的、不规范的、靠感情

和人脉关系来维系的低层次的合作,尚未形成统一协调的、自愿的整体行

动;校企合作缺乏有效的合作模式和机制、缺乏校企双方沟通交流的平台,

企业利益得不到保证、传统的职业学校管理体制、运行机制、投入政策等

因素．都不同程度地影响了校企之间的合作,校企合作的有效机制模式没

有形成;

二、校企合作意见建议

1、提高政府推动校企合作的战略意识

校企合作只有在政府统筹和支持下,部门、企业和学校才能在校企合

作上建立有效的合作模式与机制,校企合作才能够真正实现,达到双赢的目

的;各级政府必须从地方经济社会发展的高度,规划职业学校和企业的发

展,统筹校企合作,将校企合作任务作为推动区域经济发展的重要手段,建

立政府主导、职业学校和企业为主体、行业协会为中介的校企合作发展新

机制;分别建立职业教育集团,集团由大中型企业、行业协会和职业学校参

加,可采取股份合作、资产重组合并、理事会等形式,集团内涵建设要突出

共建生产型实训基地、校企课程置换、开发独立的实践教学课程和和顶岗

实习等内容;坚持产教融合、教产合作、校企一体和工学结合的改革方向,

提升职业教育服务区域经济发展和改善民生的能力;

2、创新校企合作的运行模式

1实训室进入企业模式

依托企业,建立学校与企业共用的生产性实训基地,由企业提供实训场

地、管理人员和实训条件,实训设备项目列入职业教育建设项目规划中,校

企共同投入,按照符合企业生产要求建设生产性实训基地,将校内实训室建

在企业,使单纯的实训室转变成生产车间;基地以企业为管理主体,将其纳

入企业的生产、经营和管理计划当中,由企业和学校共同设计学生的实训

课程,学生集中到生产性实训基地顶岗实习、实训和生产;教师到企业实

践,企业师傅到校任教,实现学生的专业职业能力与企业岗位职业能力相对

接、实习实训环境与企业生产环境相一致;

2生产车间进驻院校模式

引进企业进驻学校,企业按生产要求提供建设生产车间的标准、加工

产品的原材料和产品的销售,学校提供符合企业生产要求的环境、场地和

设备,建立生产型实训基地,实训基地享受校办产业税收优惠政策;企业选

派人员管理基地生产经营,指导师生的生产、实践和实习实训,帮助学校建

立实训课程体系；学校按照生产要求,将实训课程纳入整个教学体系当中,

安排学生到基地顶岗实习,派教师到基地实践,输送优秀毕业生充实企业员

工队伍,解决了职业学校缺乏真实生产场地和师生真刀真枪参加生产的双

重矛盾;