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第三单元学会交往第一课、我和父母主题词：孝敬父母“爱的冲突”

请看下面的图片－－－联系自己的实际情况，谈谈父母从我们出生到现在给予了我们什么？

关怀生日的祝福

望子成龙

野餐父母伴我走过多彩人生路

心灵导航：父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界。父母给我们衣食和爱抚，使我们健康成长。父母的殷切叮咛和期望伴随着我们一天天的长大成人。父母把无私、博大、永恒的爱洒向我们生命的整个旅程。孝敬父母是中华民族的传统美德！

父母的养育之恩,我怎答呢?

妈妈我想对你说

1.用心领会父母的教诲与期待2.诚心体谅父母的忧虑和烦恼3.真心关注父母的健康与心情4.以同样的行动去孝敬爷爷奶奶，外公外婆及其他长辈。

以下是一些感谢父母的方式，其中我们中学生不宜提倡的是（）C给父母洗一次脚A.1.山东肥城的蔡国振以优异的成绩考入山东轻工学院，父母为之高兴2.起床晚了，就责怪妈妈不提前叫醒3.安徽农民王守城背着老母亲登上九华山，了却母亲的心愿4.“感动中国”2004年度人物之一田世国为患尿毒症的母亲捐肾

探究园?请同学们翻开书P44～46，以上各图哪些表现了亲子之间的“相互关爱”，哪些表现了“爱的冲突”？?看看在日常生活中我们和父母的想法到底有什么不同？

爱的冲突?“爱的冲突”发生了，这些情绪的出现是正常的、自然的，是渴望独立、渴望尽快成熟的表现。(根源)经常的冲突和对立会影响和谐的亲子关系,破坏正常的亲子沟通，我们不能以“正常”为理由而任其发展。(危害性)

有同学认为，我们与父母发生冲突是正常的，所以不需要化解。你认为这种观点对吗？说说你的理由。答：这种观点是片面的。随着年龄的增长，我们越来越渴望独立做人，而父母却对我们的独立行为严加管教。在这种情况下，我们与父母之间发生冲突是很正常的。但是我们不能漠视和不去化解这些冲突。这是因为，这些冲突如果不化解的话会影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通。所以，我们不能以“正常”为理由任这些冲突发展、恶化。

游子吟—孟郊慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖.1、父母对子女的关爱是其他人无法比拟的2、作为子女,我们要理解父母的用心,孝敬、体贴父母。3、我们要在生活点滴中帮助父母，在学校读好书，让父母少操心。

孔子是我国古代最著名的教育家，是一个非常孝顺的人。他小时候经常帮助妈妈做事，每晚都替妈妈捶背，母亲希望他成为有学问的人，他就勤奋读书，最后终于成为了伟大思想家和教育家。

刘胡兰小时候非常孝顺母亲，她５岁的时候，妈妈得了疾病，刘胡兰总是围在妈妈身边擦汗，端水喂药，有时还使劲扶起妈妈，让妈妈倚着自己瘦小的身上把药吃下，再擦擦嘴角，这才欣慰地走开，哄妹妹去玩儿。

1.下列最能体现父母对子女关爱的是（）A.为了解子女的心思,父母偷看子女的日记B.不让子女与朋友交往,以免影响学习C.为了让子女生活宽裕,父母省吃俭用D.父母给子女很多零花钱,有时一个星期给几百元2.小时候，我们对父母依附、崇拜、进入青春期后，我们有时觉得3.进入七年级以来，王明同学的耳朵经常响起父母、老师和长辈的A.他们说的都是废话，我不必放在心上B.“唠叨”体现了他们对我的关爱，要用心去感受他们的教诲C.我的事我知道该怎么办，用不着他们瞎操心D.他们真多事

4.妈妈对小红说“明天去郊游要注意安全，别单独行动，别丢了东西，别……”没等妈妈说完，小红高声嚷道：“行了、行了，真啰嗦！”这5.父母赋予我们生命，关爱我们成长。滴水之恩，当涌泉相报，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬父母要付诸行动。下列选项属于在实际行动中孝敬父母的是（D）1记住父母的生日，并动手制作一份小礼物送给他们2在家帮父母做一些力所能及的事3父母生病时主动问候、照顾4进出家门，主动和父母打招呼5自己的事自己做主，不要父母过问，免得父母担心A.2345B.1345C.1245D.12346.进入七年级后，小丽渴望摆脱对父母的依赖，经常与父母“话不投机半句多”，听不进父母的管教，甚至和父母顶撞。这种现象（B）1是正常现象，应任其发展2表明小丽与父母缺乏有效沟通3会影响和谐的亲子关系4会给小丽带来跟多的苦恼A.123B.234C.134D.124

二1.父、不母定在项我选们择的一生中起着无与伦比的作用，这表现在（BCD）2.小林的妈妈病了。放学回家后，小林把饭做好端给妈妈，还给她讲了个笑话好让她高C.能把对妈妈的爱化为孝敬的实际行动D.想摆脱妈妈的管教3.“常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子，洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆！”这句歌词告诉我们（ABC）A.父母需要在精神上得到安慰B.做子女的要孝敬父母长辈C.父母对我们付出他们的劳