温岭中学林崇军老师典型事迹.docVIP

温岭中学林崇军老师典型事迹

PAGE

PAGE1

授业释疑语化春风

温岭中学林崇军老师典型事迹

个人简介

林崇军，中教高级教师，1991年参加工作。工作踏实、认真，爱岗敬业，甘于奉献。担任班主任工作21年，1999年任中学一级12年来，其中10年年度考核优秀。2000年获温岭市先进教育工作者，2002年获温岭市第七届教坛新秀，2005获台州市教（科）研工作先进个人，2008年被评为温岭市骨干教师，2009年被评为温岭中学第三届教育科研先进工作者，2009学年度温岭市先进教育工作者，温岭市先进班集体（高一（17）班主任），2010学年度温岭市优秀共产党员，2011学年度温岭中学先进班主任。2003-2006年参加台州市第一届高中物理教师高级研修班，温岭市教育学会会员、温岭市教学共同体第一批第一层次成员。在省级刊物发表论文3篇、省级论文获奖2篇；台州市级获二等奖2篇、三等奖1篇；温岭市级一、二等奖各2篇。负责全国教育科学‘十五’教育部重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》子课题《信息技术与研究性学习必修课整合研究》，05年结题获优胜奖。负责课题《基于高中新课程实施中学校选课指导策略的研究》获2007年浙江省教育科学规划课题优秀结题。《创建高中学生信息管理系统的研究》2003年获台州市优秀结题、三等奖、温岭市优秀课题，并列为优秀课题成果推广项目。

师德感言

不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。

典型材料

一、静心教学

林崇军老师具有扎实的文化专业知识和教育教学基础理论和很强的教学能力，在教学实践中形成具有自身特色的有效教学方法，其核心是“重视课堂探究过程、重视实践能力的培养，积极尝试课堂有效教学”。并能在教学中不断探索先进的教学手段，吸收先进的教学理念，注意课堂教学气氛的调节和学生认知情况的反馈，利用课堂实验、多媒体与学生形成良好的情感与思维互动教学环境，激发了学生很强的求知欲望，改变单调枯燥的课堂教学为风趣活泼的学习活动与思维体验。他十分重视课堂教学效率，他的课堂知识容量大，做到深入浅出，学生喜欢，教学效果很好，成绩斐然。认真备课、改作，每天将学生作业带回家经常批改至晚11点多，给予学生细致的点评。经常放弃休息时间，对作业中的错误尽可能与学生面对面交流，特别是每次单元测试还是月考后，对每一位学生的每一个错题都加以一一

活动，受益匪浅，对专业成长和业务素质的提高有很大帮助。积极开设公开课，虚心接受同行的指点和帮助。当有兄弟学校的老师来校交流时，认真主动开设校际示范课，展示自己的教学过程，互相学习，提高自己。积极参加赵海勇名师工作室送教活动，开设示范课。在学校迎接省教育厅的重点中学新课程教学检查时，主动开设学校唯一的一节研究性学习公开课，接受省地市领导的检查。

在教学之余，积极参加教研活动，认真总结教学心得，认真分析教材教法，并撰写成教学论文。论文《高中物理课堂教学如何渗透研究性学习》、《利用信息技术与课程整合进行高中物理探究教学的实践与思考》、《谈高中物理教学中的科学方法教育》、《高中物理课堂教学如何有效促进学生探究学习》、《物理教学中开放型问题情境创设的研究》、《从2012浙江省高考试题看深化高中物理课程改革》等论文在省级刊物发表、省地市级获奖。并参与编写《高中物理新课程名师大课堂》。

担任松门中学教务主任、教科主任期间，负责课题《创建高中学生信息管理系统的研究》2004台州市优秀结题、台州市优秀课题成果三等奖，增在市教务主任工作会议上做典型发言。负责课题《信息技术与研究性学习必修课整合研究》为中央教科所“全国教育科学‘十五’教育部重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》”子课题结题。负责课题《基于高中新课程实施中学校选课指导策略的研究》2007浙江省优秀结题，而这一课题的研究领域恰恰是今年开始的深化高中课程改革一块重要内容，具有很大的前瞻性，具有先期的研究意义和现实的指导价值。策划开发的《温岭中学运动会管理系统》大大提高了学校运动会管理的科学性及信息化程度。曾被评为台州市教（科）研先进个人，温岭中学第三届教科研先进工作者。

四、宽心处世

林崇军老师对待工作总是尽心尽责、一丝不苟。对于学校布置的任务，都会不折不扣地完成，对于学校的各项工作，都能积极配合支持，经常超工作量工作，超负荷工作，呕心沥血。曾担任高二四个理科班（班额平均62位）物理的教学工作，周工作量及批改作业使他喘不过气来，但所教成绩还是在年级段第一。面对困难或是成绩他总是很平静、很低调，从不张扬。他身体不舒服时忍着疼痛还是坚持上课，因积劳成疾，09年、10年底连续两年坚持到学生期末考试结束，放寒假才住进医院进行两次大手术治疗，因无耽搁功课，也没告知学校、向学校请假。相反，他还挤出时间帮学生解决学习上的困难。