小学教师培训管理规章制度（5篇）.pdf

小学教师培训管理规章制度

一、完善培训机制

1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任

人，主抓副校长为直接责任人的管理机制，健全组织机构，明确组织

分工。

2、建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。

3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提

高培训、信息技术培训。

二、培训人员管理

1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。

3、教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。

4、每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳入学校考勤

统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。

三、培训过程管理

1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。

2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈

交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习

四、培训结果管理

1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，

学期末进行总结。

2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工

作的主要业绩之一存档。

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小学教师培训管理规章制度（2）

一、培训管理目标

为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，

建立健全小学教师培训管理制度。

二、培训内容

1.教育教学理论知识的学习；

2.教学设计与课堂管理的研讨；

3.新课程改革与教学方法的培训；

4.教材使用与评价方法的掌握；

5.专业知识的补充与拓展；

6.教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。

三、培训机构

1.校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；

2.校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。

四、培训安排

1.学校每学期至少组织一次教师培训活动；

2.校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；

3.校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。

五、培训评估

1.培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；

2.学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；

3.对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣

誉。

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六、培训记录与证书

1.学校建立教师培训档案，记录教师的培训情况；

2.对于完成培训任务的教师，发放培训证书，作为个人学习和发

展的证明。

七、培训经费

1.学校每学期会安排一定的经费用于教师培训活动；

2.校外培训费用由学校承担，教师只需支付一部分差旅费用。

八、培训效果

1.学校建立教师培训效果跟踪机制，对培训后的教学效果进行评

估；

2.根据评估结果，针对教师的不足之处，进行进一步的培训或辅

导。

以上为小学教师培训管理规章制度的基本内容，具体的操作细则

可根据学校的实际情况进行相应调整和补充。

小学教师培训管理规章制度（3）

第一章总则

第一条为规范小学教师培训管理，提高教师专业素养，制定本规

章制度。

第二条本规章制度适用于小学的教师培训工作。

第三条教师培训的目标是提升教师的教学能力和综合素质，促进

教育教学改革和发展。

第二章培训计划

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第四条学校应每学年制定教师培训计划，包括培训内容、培训形

式、培训时间等，并报教育主管部门备案。

第五条教师培训计划应根据教师的实际需求和学校发展需要进行

制定，注重以提高教师教学能力为核心目标。

第六条教师培训计划可以包括集中培训、分散培训、在线培训等

不同形式，以满足不同教师的学习需求。