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教学质量分析报告

教学质量分析报告13篇

在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候

要注意语言要准确、简洁。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小

编为大家整理的教学质量分析报告，希望对大家有所帮助。

教学质量分析报告篇1

教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观

的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长

发展的基础。

我校在全县教学质量评估中一度排名比较落后。滞后的因素很多，

首先是教师素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促

发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理

工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提

高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优

秀的学校差距尚远，但相对而言还是有进步的。

质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管

理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校在教育局的正确领导下，

在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，蒲稳

学校的教育得以健康持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，

促进蒲稳小学教育更好的发展，就本学期的教学质量作如下分析、报

告。

一、考试总体情况

1、参考人数：本期我校总共参考人数为621人，六年级100人，

五年级90人，一至四年级共431人。

2、考试级别：六年级是全县统一的文化素质测试，五年级参加全

县调考，一至四年级试卷全县统一，学校自行组织考试和阅卷，数据

上报教研室。

3、组考：五六年级由基教站教研室根据学籍考试系统按一个考室

30人随机编排，由教育局安排监考老师到我校监考；一至四年级由我

校自己组织采取同年级同科目对口监考，教导室对所有参加监考的老

师进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。通过以上举措

杜绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了

考试的公正公平。

二、学情分析

我校处于边远少数民族地区，学生见识少，基础差，底子薄，而

且大部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，

所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。但

是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，还是

有了一定的进步，通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提

高，各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，想了很多

办法，尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步，学风和班风有了

质的飞跃。教导室通过对各班的作业抽样检查，发现学生的作业质量

较大程度的进步，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况比较少

了。

我校总共有教职工40人，但从年龄结构来看都已老年化，今年参

加业务考试适合年龄要求的只有18人，正因为如此，在工作的安排上

给学校带来了较大的困难，但大部分老师还是听从学校安排，毫无怨

言，有许多临近退休的老师仍然站在一线。大部分老师工作踏实，以

校为家，通过检查老师的备课来看老师们都是认真的，每课后都有札

记，作业批改一丝不苟，大部分作业都有评语，个别老师还做了错题

集。同时老师加班加点，充分利用课余时间加强对学生的辅导，这种

精神是相当可贵的。

三、考情分析

1、各年级考试数据

2、情况对比

从整体上看比上个学期在许多方面有了明显的进步，虽然看起来

数据都比较低，但还是有所提高的，但令人担忧的是村小教学点，那

里安排的都是些临近退休的老教师，他们工作精力有限，所以教学质

量很差，有四个教学点，其中有一个教学点语文、数学及格率都是为

零，而且只有12个学生。五、六年级从考试数据来看也是令人担忧的，

和兄弟学校相比差距真是太远了。

3、科目分析

语文科：一至六年级的语文，人平在60至78分之间。从学生掌

握的知识情况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，

从而导致优秀率比较低。

数学科：一至六年级的数学，整体上看也不容乐观。数学的连贯

性比较强，只要哪个学期的知识没掌握好，就会给后面的教学带来影

响。特别是五年级的数学人平只有48、9在全县可能是最低的。

英语科：英语相对于语文、数学科目稍微强一些，英语重点是要

多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中

也还是有一定的差距的。

四