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九年级化学教学反思

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一、教学方面的经验

（一）新课标教材已使用多年，就教材版本来说，我们用了人教版版本的教材。不管哪个版本的教材，无一例外都与老的义务教育教材有很大差别。首先，增强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透；其次，从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，更有利于引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。让我也学会了研究新教材及各章节处理方法。

（二）经过几年的课改，我持续转变教育理念，认真研究总结与新课标理念一致的中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，即时提醒学生注意热点问题和重点问题。密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步增强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、理解社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。

（三）注重与学生的情感交流。虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，所以我密切注重每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，协助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学，变要他学为他要学。

二、教学方面的不足

虽然经过自己的努力，教学水平有所提升，但与我县的一些先进学校相比，仍存有差别。我还应该多注重信息交流，主动与兄弟学校实行交流与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着持续的变化。作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，即时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。