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机械制造基础课程标准
一、课程性质、定位与设计思路
一课程性质
本课程是机械制造及自动化专业高职学生的一门必修专业基础课,也是一门重要的核心课程,
本课程内容是机械制造、机械设备维修与维护、焊接技术、数控加工等职业岗位人员必备的专
业技能;本课程是讲授机械加工中用到的相关理论知识、相关机械设备的专业课;通过本课程的
学习,使学生掌握机械制造全过程,掌握机械制造的基础知识和基本技能;使学生掌握机械加工
的材料特点及其热处理方法;了解机械制造中应用到的公差与配合的知识;了解机械制造中测
量技术的应用;熟悉机械加工中使用到的机床;熟悉各种机加工原理与方法,能制定机械加工
工艺规程;了解装配工艺,了解现代制造技术的发展趋势;从而达到培养学生对机械制造具有一
定的分析和设计加工方案的能力,为学习本专业的后续课程打下必要的知识基础,也为学生顶岗
实习及上岗工作,打下必要的机械制造方面的知识基础;
课程名称机械制造基础课程代码
课程类型课程性质学分
学时56理论19实验13上机实践
前导课程机械制图、公差配合与测量技术、金属材料与热处理、金工实习
数控编程与操作、CAD/CAM技术机械加工工艺数控加工
后续课程
焊接工艺、技能鉴定
适用专业机械制造及自动化,焊接技术,数控技术
二课程定位
通过本课程的学习,主要培养学生对机械零件图纸的进一步解读能力,熟悉机械加工中各机
床的加工特点,机械加工中各类型机床使用到的不同结构、材质的刀具,不同类型和特点的夹具,
熟悉各种材料的性能及加工特点,对机械零件能编制简单的加工工艺方案;本课程对学生职业能
力培养起主要支撑作用,通过教学过程的组织实施,对学生职业素养养成起明显促进作用,它将
前修课程培养的能力进行运用和内化,为后续课程综合能力的培养和今后从事机械制造、机械设
计、设备维护与检修、焊接工程、数控技术等相关岗位的工作奠定必要的基础;同时通过对机械
加工工艺编制,培养学生分析问题、解决问题的能力;
三课程设计思路
本课程是根据高职教育机械制造及自动化专业人才培养目标,通过素质教育、机械制造基
础知识学习、机械加工方案的制定与应用,机械设备的操作运用等方面的学习和实操训练,充分
体现素质、知识、能力“三位一体”的要求;本课程应用项目任务驱动和项目问题引入来激发
学生的学习动机和兴趣,遵循以“校企合作,工学结合”的教学理念设计课程;
1.主要结构
课程教学内容根据高职学生对机械制造理论知识和应用能力的要求,精简学科理论知识,突
出理论与实际的“前因后果”关系,按照“感性认识→理性认识→综合利用”对教学内容进行序
化,使学生由浅入深,从具备机械制造的基本概念和机械加工初步能力,到掌握机械制造的方案
设计和工艺编制的工程应用能力;
2.课程设计理念
1贴近生产岗位;以企业需求为基本依据,加强实践性教学,以满足企业岗位对高技能
人才的需求作为课程教学的出发点,使本书内容与相关岗位对从业人员的要求相衔接;
2借鉴国内外先进职业教育教学模式,突出项目教学;
3工学结合;培养理论联系实际,学以致用,在“做中学”的优良学风;突出实践,立
足于实际运用;
4充分应用多媒体教学的优势,很多的机械加工生产过程以图、视频、动画等方式进行
展示,提升教学效果和质量;
5实施项目教学,直观实用,可操作性强;
6突出高职教育特点,重视实践教学环节,培养学生的创新能力和实践能力;
四本课程对应的职业岗位标准
本课程的学习内容,与机械加工类的职业岗位的要求是相符的,如:中高级车
床操作工、中高级铣床操作工、中高级数控车床操作工、中高级数控铣床操作工、
中高级焊工;
二、课程目标
一总目标
通过课程的学习,使学生掌握机械加工和制造方面的基础知识,并在实际工作中加以运用;
培养学生现场分析问题、解决问题的职业能力;培养学生的团队合作精神和职场交流能力;培
养学生耐心
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