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2020年小学语文课程标准重点测试题

2020年小学语文课程标准重点测试题

一、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母

填入题后的括号内。（每个小题1分，共70分）

1.语文课程应致力于学生(A)的形成和发展。A.语文素养

B.阅读能力C.写作能力

2.语文教学应在(A)平等对话的过程中进行。A.生本B.师

生C.师本

3.学生是语文研究的主人，教师是研究活动的引导者和组

织者。(A)A.学生教师B.教师学生C.课程课堂

4.课程目标按(A)整体设计。A.九年一贯B.五四制C.六三

制

5.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成

了“能写(A)”。A.简单的纪实作文和想象作文B.日记C.写景状

物作文

6.关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标

准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：(C)A.工具性

B.人文性C.工具性与人文性的统一D.工具性、思想性与人文

性的统一

7.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的

目标要求是：(C)A.了解B.基本掌握C.掌握D.不要求

8.新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗知

文章大意，是哪个学段提出的：(B)A.第一学段B.第二学段C.

第三学段D.第四学段

9.阅读教学过程是：(D)A.学生与文本之间对话的过程。

B.学生与教师之间对话的过程。C.教师与文本之间对话的过程。

D.学生、教师、文本之间对话的过程。

10.锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：(A)多练。A.在

各科教学活动以及日常生活中。B.在口语交际课中C.在家庭

生活中D.在与社会人群交往中

11.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心

是(C)A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关

注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信

12.探究研究实施的过程是(B)A.计划阶段——问题阶段—

—研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划

阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段—

—计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划

阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

13.教育的中心和灵魂在(B)A.学生B.学校C.教师D.校长

14.创新精神和实践能力是我们实施素质教育的核心点，

也是新课程改革的主要目标。(B)A.探究精神和合作能力B.创

新精神和实践能力C.自主意识和探究精神D.合作能力和创新

精神

15.创新型课堂教学应是(D)。

A、营造人人参与的氛围，激发学生的灵气；注重人人参

与的过程，张扬学生的个性；给予人人参与的评价，促进学生

的发展。以上都是。

16.教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、

创新。

17．新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人，具有独

立意义。

18.评价按评价的主体可分为自评与他评。

19.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。

20.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重

学生人格，关注个体差异。

21.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶

段以综合课程为主。

22.“关注个体差异”就是使每个学生的特长都得到发挥。

23.新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。

24.新课程强调将学生研究知识的过程转化为形成正确价

值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机

地结合。

25.语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养，正

确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究式的研究

方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。

26.新课程标准在识字方面增加了识字量，并将认字和写

字分开要求，明确了小学低段识字教学应多认少写，避免学生

研究负担过重。

27.多认少写的要求为尽早让学生开始阅读打下了基础。

28.新课标中对写字方面作出的要求包含掌握汉字基本笔

画和常用偏旁部首，能用硬笔按笔顺规则写字并注意间架结构，

初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字惯，

书写规范