上半年局办公室主任上半年落实全面从严治党“一岗双责”工作情况汇报.docxVIP

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上半年局办公室主任上半年落实全面从严治党“一岗双责”工作情况汇报

上半年来,本人在局党组的正确领导下,始终把党的政治建设摆在首位,坚定不移推进全面从严治党向纵深发展、向基层延伸。现将履责情况汇报如下:

一、提高思想建设,强化理论武装

一是理论武装,守牢纪律防线。牢固树立学习理念,把学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神放在首位,四月份以来聚焦学习《中国共产党纪律处分条例》,自觉对照《条例》各项规定,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,及时发现问题、明确努力方向、细化整改措施,真正使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养的过程。二是强化责任落实,夯实职责底线。将党风廉政建设与分管工作同谋划、同部署、同督查、同考核,制定个人履责清单,明确年度工作计划、目标要求和季度具体措施,高标准严要求完成《履责纪实簿》记载。自数据局转隶组建以来,牵头重新修订了采购、财务、合同等方面的规章制度,紧盯财务、审计、保密等敏感领域,有效地抓在日常、抓在经常,做到工作职责和掌握的权力管到哪里,党风廉政建设的职责就延伸到哪里。三是坚持党建引领,严把服务标线。加强对分管领域党员干部的日常教育监督和管理,掌握党员干部的具体状况,倡导办公室工作人员走近业务条线,了解全局业务工作,不断增强办公室队伍的专业素养和服务意识,确保保障服务工作高效运行。将支部学习、业务学习以及日常工作紧密结合,充分利用支部活动和各种会议,了解业务科室的服务流程,确保在文件处理、会议筹备、经费支出等各项保障工作中,能够紧密配合业务科室,避免出现脱节现象。

二、注重学用结合,提高履职能力

以案促改,警钟长鸣。上半年,以支部党课为契机,与领分管科室党员干部一起进行了纪律教育学习,通过相关工作人员的生动案例分析与互动讨论,再次敲响守纪警钟。5·10思廉日*活动后,与分管党员干部进行了思想交流,通过实际案例警醒教育,强化党员干部的履职尽责、担当作为的意识。以学正风,固本培元。我定期检查并督促分管科室的党员干部按时完成规定的学习任务,包括线上学习、专题研讨和撰写心得体会等。通过座谈会、研讨会、小组讨论等形式开展学习交流,主动分享自己的学习心得体会,倾听分管科室党员干部的工作动态和所学所悟,过程中互相指出对方在党纪方面存在的问题和不足,共同进步。以小见大,常抓不懈。在日程工作中,我主动与各党员干部交流谈心,及时了解他们的思想动态和行为表现,对于出现的如会议时间通知错误、工作时间浏览无关软件或网页等作风不当行为,及时提醒和纠正,避免小问题演变成大错误,保持干部队伍的健康稳定,形成相互促进的良好氛围。

三、坚持严字为要,加强督促检查

数字赋能,增效提质,打造高效办公新生态。用活数字信息管理手段,带动分管科室党员干部积极学习新技术手段,利用办公软件实现物资领取登电子信息化登记,强化**办公平台、公平竞争平台的使用,提高工作效率的同时,增强了办文办会、政府采购等工作的规范性和可追溯性。规范管理,精准防控,织密廉政风险防护网。紧盯财务工作、公务用车、固定资产管理等各环节潜在的廉政风险点,财务工作上,明晰分工同志的权责,推动单位财务管理更规范;保密工作上,依规建立制度,完善内部保密工作机制;资产管理上,全面落实固定资产登记制度,核实资产、查清家底,做到账实相符。定期进行风险评估,动态调整防控策略。常态督查,即时纠偏,系好严真细实安全带。定期或不定期地对公务用车、政府采购、合同签订过程、保密措施等相关工作执行过程中出现的问题进行总结反馈,如公务用车是否存在公车私用、私车公养情况、经费支出是否按要求执行、限额以下采购流程是否合法合规等。不定期对办公室人员“在岗、在行、在状态”情况进行督查,发现问题及时解决到位,进一步推进全面从严治党向纵深发展。

四、贯彻组织协同,密切联系群众

共建融促军地情谊。发扬拥军支前优良传统,今年春节,开展“新春慰问送关怀军地共叙鱼水情”春节专项慰问活动,走访并慰问结对共建的驻如部队官兵,传递党和政府的关怀厚爱。关心关爱优抚对象。树立关爱功臣、崇尚奉献鲜明导向,组织走访慰问结对帮扶的优抚对象,落实帮扶走访进门入户的要求,做到“生活关心到位、政策落实到位、困难帮助到位”。深入开展联助帮扶。作为联助书记,本人主动到挂钩的**村开展调研走访,倾听诉求、了解需求,充分发挥自身优势,竭尽全能为石庄镇洪港村阵地建设提供帮助,推动挂钩村与局开展共建活动,促进资源共享、力量共融。

五、突出知戒守纪,带头执行规定

我始终坚持将廉洁自律准则作为行为指南,始终将政治纪律和政治规矩挺在前面,把党的理论、路线、方针和政策的宣传教育与办文办会、财务、宣传及各项中心工作紧密结合,推进分管领域全面从严治党向纵深发展。在落实中央八项规定方面,我始终秉持务实高效的原则,在细节处见真章,提倡节俭办公过紧日子,针对

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