因数和倍数教材分析与导学案 .pdf

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教材分析与教学设计模板

课的名称：因数和倍数五（3）班廖道余教材版本：人教课标版

课时：2课时（用多少课时完成本个课的教学）

基础设计

1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须）

2.课程标准（描述本单元适用的哪几条课程标准，可从课标中摘取，并将在本课结束

时按此标准予以评价。）建立初步的树感和符号感，发展抽象思维；丰富对空间及图形

的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。能有条理的、清晰地阐述自己的观点。

具体描述（必须）领域重要性难度

经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的

高度一

2.1知识技能过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，很重要中

致

并能解决简单的问题。

初步学会从数学的角度提出问题、理解问题

教并用所学知识解决问题。形成解决问题的一高度一

2.2过程方法很重要难

材些基本策略；学会与人合作并与他人交流思致

分维的过程。

析积极参与数学学习活动，对数学有好奇心，一致/

2.3情感态度并能在数学活动中获得成功的体验，建立自不一致一般难

信心。混合

精3.学习智慧与形式能力（必须）（本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力）

选

学

习

资

料引导学生经历探索求一个数的因数和倍数的过程，掌握求一个数的倍数和因数的方法，了解一个

欢

迎

下

载

数的因数和倍数的基本特征。

5.前需技能（即起点状态。开始本单元教学之前学生应该具备的概念知识和操作技能，

否则无法有效参与本单元学习，需要补基础。）

乘法基本知识

问本个课核心问题（必须）

题谁是谁的因数，谁是谁的倍数

分各节课的核心问题（必须）

精选名师优秀名师第1页，共7页

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