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本讲提纲
A.两个问题与两个提议
B.新课程下数学教师专业发展
C.《数学教育心理学》课程介绍
D.漂亮荔波;A.两个问题与两个提议;A.两个问题与两个提议;您是谁?您从哪里来?您要到哪里去?;两个提议:;两个提议:;B.新课程下数学教师专业发展
;一.要有当一名优异
新数学教师强烈愿望;二、树立自己形象魅力
1、语言魅力(口头、文字语言、形体语言)
2、性情魅力(个性鲜明、活泼开朗、朝气蓬勃、充满爱心、洋溢着青春活力与生活情趣)
碰到困难时,你眉头紧锁,神情专注;
问题处理时,你喜出望外,眉飞色舞;
学生厌倦时,你却热情洋溢,神采飞扬;
学生急躁时,你却从容冷静,细致慎重;……
宽容而不放任、自信而不自负、豪放而不粗心活泼而不轻浮,必定给学生留下美好形象。;3、人格魅力
渊博知识、顽强意志、开拓进取思维方式、谦逊求实科学态度、一丝不苟敬业精神、甘为人梯高尚品德。
自信、爱心、耐心、公正、进取。
孔子曾说,“仁者爱人”,“能行五者于天下为仁矣”五行:恭、宽、信、敏、惠。
恭则不侮,宽者得众,信者人任焉,
敏则有功,惠则足以使人
智、勇、忠、恕、孝、弟;自毁形象行为
1、不修边幅
2、语言不美
3、喜欢刻意讥讽讽刺学生
4、没有激情
5、没有耐心,常发脾气
6、不负责任
7、偏心,处事不公正
8、缺乏爱心;三、要做到“三会”,
------会做,会讲,会写
会做——具备较高数学问题处理能力
会讲——具备当代数学教学技能
会写——具备强烈反思意识和一定数学教育
研究能力;想要“会做”,就要
1.?熟练掌握初等数学知识;
杨浩清主编,《数学题误解分析》,东南大学出版社;
王永建编著,《中学数学易混同概念辨析手册》,江苏教育出版社;
中学数学思维方法丛书.大象出版社.
(标准与策略,猜测与合情推理,直觉探索方法,逻辑探索方法,整体方法,逻辑与演绎,综合与结构,转化与化归,抽象与模式,反思与监控,计算机与思维,观念与文化);(2)熟悉并逐步掌握新增数学基础知识
1)选修系列3中信息???全与密码;球面上几何;对称与群;欧拉公式与闭曲面分类;三等分角与数域扩充。
选修系列4中初等数论初步;优选法与试验设计初步;统筹法与图论初步;风险与决议;开关电路与布尔代数。
2)余应龙著.数学探究性学习导读.上海教育出
版社,.
3)赵静,但琦主编.数学建模与数学试验.高等
教育出版社,.
4)张国权.应用概率统计.科学出版社..;3.掌握数学思想方法
M.克莱因《古今数学思想》第一、二册,
上海科学技术出版社
[美国]波利亚(G.Polya)三本世界名著:
《怎样解题》科学出版社;
《数学与猜测》(第1、2卷),科学出版社;《数学发觉》第1、2卷,内蒙古人民出版社
菲利克斯·克莱因,高观点下初等数学,复旦大学出版社
赵小平《当代数学大观》华东师范大学出版社;想要“会讲”,就要
1.具备教育科学基本理论。
B.A.苏霍姆林斯基著《怎样培养真正人》,教育科学出版社
中华人民共和国教育部《素质教育观念学习提要》.生活*读书*新知三联书店;2.掌握数学教学基础理论。
何小亚著《与新课程同行——数学学与教心理学》华南理工大学出版社,.
唐瑞芬,朱成杰编著,《数学教学理论选讲》华东师范大学出版社,.
HansFredenthal著,刘意竹,杨刚译.《数学教育再探—在中国讲学》.上海教育出版社,1999.;3.具备过硬教学基本功
教学设计能力口头表示能力
书写表示能力课堂管理能力
何小亚、姚静.《中学数学教学设计》.
科学出版社,年.
马复.《设计合理数学教学》.
高等教育出版社,.
蒋宗尧编著《中小学教师教学基本功》,
中国林业出版社,1998年.;4.灵活使用多媒体技术
掌握常见软件使用技术,如Powerpoint、Authorware、fash、几何画板、Mathmatics等等。
;想要“会写”,就要
1.?掌握数学教育理论;
张奠宙主编,《数学教育研究导引》,江苏教育出版社,1998年;
[美]D.A.格劳斯主编,《数学教学研究手册》,上海教育出版社,1999。
2.学习教育科学研究方法
郑金洲.中小学教育科研指导丛书.
教育
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