高中地理课堂笔记 高中地理笔记整理一一.pdf

高中地理课堂笔记高中地理笔

记整理一一

高中地理课堂笔记高中地理笔记整理篇

1.加强对教学形式分析，优化教学过程

通过对当前线上教学形式分析，主要有三种是比较常用的。第

一，直播授课。这种教学方式与面对面教学模式有异曲同工之

妙，只不过教学的载体是智能产品。在直播教学中，教师为主

导，学生则是根据教师讲解及自己理解，提出一些问题，实现

动态教学管理。由于这种教学方式对设备技术要求较高，部分

教师无法灵活操作技术，因此可以自愿选择是否采用该形式开

展教学。第二，学生自主学习。这种线上教学模式与传统教学

中课堂自习非常像，学生是学习的主体，根据教学资源内容与

自己学习基础，针对性的学习地理知识，可以有效提高自学能

力。第三，课堂直播与自主学习结合。两种教学模式的结合，

可以展示学生主体地位，发挥教师的引导作用，提高线上教学

效果，深化对地理知识的理解。

以《农业区位的选择》为例，为了提高线上教学质量，教师可

以提前将教学资源分享给学生，让学生在家自主学习，了解农

业区位相关的知识。课堂上利用自主直播平台钉钉进行课堂活

动。为了提高线上教学效果，教师可以与学生在钉钉中视频电

话会议功能与学生互动，了解学生自主学习情况。通过互动，

发现学生对影响农业选择的区位因素与农业区位因素变化对农

业生产的影响理解不是十分透彻。直播教学时，教师可以将此

作为重点，进行详细讲解，让学生了解影响农业区位的因素、

对农业生产的影响。通过师生互动，提高线上学习质量，促使

学生地理学习能力提升。

2.加强对教学资源的应用，提高地理学习效果

例如，《中国的可持续发展实践》内容时，在线上教学中，教

师可以在学习的平台中寻找与中国可持续发展有关的信息，如

生态环境保护、资源发展等等，将此呈现在线上教学中，让学

生意识到可持续发展与群众利益有十分密切的关系，并认同这

一可持续发展实践行为，形成可持续发展的意识。通过教学资

源的应用，提高线上教学质量，深化学生学习理解。

3.做好线上教学准备，保证教学顺利开展

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在这一年的教育教学工作中，本人忠于国家教育事业，认真执

行《中小学教师道德规范》，依法执教，科学执教，在教育教

学工作中积极进取，勇于开拓。对工作恪尽职守，兢兢业业，

虚心谨慎，向有经验的教师请教，时刻注意有关教学改革和课

程改革趋势和发展状况，及时搜集有关信息，结合自己工作中

实际情况积极尝试，应用于教学中，并取得相应的成绩和效

果。

一、认真分析学生情况，注意因材施教

在我所教的五个班中，8班是区级重点班，学生学习能力较

强，固有的知识基础相对较好，学生反应比较快，有较强的悟

性。针对学生情况，在教学中采取打牢知识基础、适当拓展知

识面、增加知识的深广度，在课堂教学中注重学生能力培养，

锻炼学生发散思维和总结归纳能力，学会知识的合理应用，学

会把零散的知识提炼成为知识的主线。在教师科学指导下学生

充分发挥学习主动性，把书本上的知识合理优化成为自己头脑

里的知识体系，并在此过程中充分相信学生的学习能力，尊重

学生的创新思维，鼓励学生的个性发挥。经过一年的教学实

践，两个班已经掌握了高中地理学习的方法和素养，学生较好

地掌握了大纲要求的知识内容。

6、7、9、10班是普通班，学生来源复杂，旧有知识掌握程度

不一，自主学习能力相对比较薄弱，因此在教学工作中首先要

把需要掌握的知识原理讲解透彻，掌握知识的基础上引导学生

解题，指导学生合理运用所学知识优化解题思路，用知识的力

量吸引学生、鼓励学生学习，营造积极向上的学习氛围。

二、虚心请教，认真领悟，不断进步。

我第三年参加教育教学工作，虽然有一定的教学经验和教学规

律，但是面对新教材，我虚心向有教学经验的老师请教，认真

分析新教材，把握教材的主线索，更认真的把握每一章的重

点、难点。并拜北京市著名地理专家李通为师，李老师多次听

我的课，得到了李老师的肯定与好评，并于“北京市地理案例

教学大赛”中获得特等奖。在这一年的工作中，除了学习更好

的把握课本把握课堂教学，重要的是我更加明白作为一名教师

肩头的责任之重大，明白了什么是教育要以爱心为根本。

三、顺应教育教学改革趋势，认真学习多媒体技术，并用之于

课堂。

面对教育形势随着时代改革的不断进步，教师必须要不断学

习，加强自身素质的培养提高。为顺应学校教学改革的要求，

我认真学习有关的电脑知识和多媒体技术，认真找资料，力求

做好每一个课件，使每个课件都既全面准确的讲授了知识，又

生动对学生有吸引力。在运用中相关能