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因数和倍数优秀教学设计

新人教版小学五年级下册数学《因数和倍数》教学设计

一、教学目标知识与技能理解因数和倍数的意义以及两者之

间相互依存的关系，掌握找一个数的因数和倍数的方法，发

现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数，及因数和倍

数个数方面的特征过程与方法通过整数的乘除运算认识因

数和倍数的意义，自主探索和总结出求一个数的因数和倍数

的方法情感态度和价值观在探索的过程中体会数学知识之

间的内在联系，在解决问题的过程中培养学生思维的有序性

和条理性二、教学重难点教学重点：理解因数和倍数的含义

教学难点：自主探索有序地找一个数的因数和倍数的方法

三、教学准备教学课件四、教学过程理解因数和倍数的意义

教学例1：仔细观察算式的特点，你能把这些算式分类吗？

交流学生的分类情况2．明确因数和倍数的意义在第一类算

精式中找一个算式，说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？

选

学

习

资

料强调一点：为了方便，在研究倍数与因数的时候，我们所说

欢

迎

下

载

的数指的是自然数3．理解因数和倍数的依存关系独立完成

教材第5页“做一做”我们能不能说“4是因数”“24是倍

数”呢？表述时应该注意什么？4．理解一个数的“因数”

和乘法算式中的“因数”的区别以及一个数的“倍数”与“倍”

的区别今天学的一个数的“因数”与以前乘法算式中的“因

数”有什么区别呢？课件出示：乘法算式中的“因数”是相

精选名师优秀名师第1页，共9页

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对于“积”而言的，可以是整数，也可以是小数、分数；而

一个数的“因数”是相对于“倍数”而言的，它只能是整数

因数和倍数教学设计1、通过动手操作和写不同的乘法算式,

认识倍数和因数;2、依据倍数和因数的含义和已有的乘除法

知识,自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法.3、在

探索中,培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联

系、相互依存的辩证唯物主义的观点教学重点:理解因数和

倍数的含义.教学难点:自主探索并总结找一个数的倍数和

因数的方法.教具学具准备:1、学生每人准备12个大小完全

相同的小正方形,一张写有自己学号的卡片2、教师准备多媒

体课件教学过程:一,创设情境,明确相互依存的关系师:同

学们,