北师大版初中九年级数学上册第二章一元二次方程素养综合检测课件.ppt

第二章素养综合检测(满分100分,限时90分钟)一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.(2024河南郑州一中月考)下列方程中,是关于x的一元二次

方程的是?(????)A.?-x-1=0B.ax2+bx+c=0(a、b、c为常数)C.(x+1)(x-2)=x2D.3x2+1=0D解析????A.?-x-1=0不是整式方程,不是一元二次方程,不符合题意;B.ax2+bx+c=0,当a=0时,不是一元二次方程,不符合题意;

C.(x+1)(x-2)=x2整理得-x-2=0,是一元一次方程,不符合题意;D.3x2+1=0是一元二次方程,符合题意.故选D.2.(新独家原创)若关于x的方程(1+3x)(x-3)=ax2+1化成一般形

式后,其二次项系数,一次项系数,常数项分别为2,-8,-4,则a的

值是?(????)A.-1????B.1????C.-4????D.4B解析方程整理,得(3-a)x2-8x-4=0,∴3-a=2,解得a=1.3.(2024甘肃酒泉二中期中)根据表格,判断关于x的方程ax2+

bx+c=3的一个解的范围是?(????)Cx1.11.21.31.4ax2+bx+c-0.590.842.293.76A.1.1x1.2????B.1.2x1.3C.1.3x1.4????D.0.59x0.84解析????当x=1.3时,ax2+bx+c=2.29;当x=1.4时,ax2+bx+c=3.76.所以关于x的方程ax2+bx+c=3的一个解的范围是1.3x1.4.故

选C.4.(2024河北保定期中)某数学兴趣小组四人以接龙的方式用

配方法解一元二次方程,每人负责一个步骤,如图,老师看后,

发现有一位同学所负责的步骤是错误的,这位同学是(????????)?A.甲????B.乙????C.丙????D.丁D解析????x2-2x-8=0,∴x2-2x=8,∴x2-2x+1=8+1,∴(x-1)2=9,∴x-1=

±3,解得x1=4,x2=-2,∴丁同学是错的,故选D.5.(2022广西贵港中考)若x=-2是一元二次方程x2+2x+m=0的

一个根,则方程的另一个根及m的值分别是?(????)A.0,-2????B.0,0????C.-2,-2????D.-2,0B解析设方程的另一个根为a,∵x=-2是一元二次方程x2+2x+m=0的一个根,∴4-4+m=0,解得m=0,则-2a=0,解得a=0.故选B.6.(2022贵州安顺中考)定义新运算a*b:对于任意实数a,b满足

a*b=(a+b)(a-b)-1,其中等式右边是通常的加法、减法、乘法

运算,例如:3*2=(3+2)×(3-2)-1=5-1=4.若x*k=2x(k为实数)是关

于x的方程,则它的根的情况是(????)A.有一个实数根B.有两个不相等的实数根C.有两个相等的实数根D.没有实数根B解析根据题中的新定义得(x+k)(x-k)-1=2x,整理得x2-2x-1-k2

=0,∵Δ=4-4(-1-k2)=4k2+80,∴方程有两个不相等的实数根.

故选B.7.(一题多解)(2021西藏中考)已知一元二次方程x2-10x+24=0

的两个根是菱形的两条对角线的长,则这个菱形的面积为?(????)A.6????B.10????C.12????D.24C解析解法一:方程x2-10x+24=0因式分解得(x-4)·(x-6)=0,可

得x-4=0或x-6=0,解得x=4或x=6,∴菱形的两条对角线的长分

别为4和6,则这个菱形的面积为?×4×6=12.故选C.解法二:设a,b是方程x2-10x+24=0的两个根,∴ab=24,则这个

菱形的面积为?ab=12.故选C.8.(2024天津南开期末)为了宣传环保,某学生写了一份倡议

书在网络传播,规则为:将倡议书发表在自己的账号,再邀请n

个好友转发,每个好友转发后,又邀请n个不同的好友转发,以

此类推,经过两轮传播后,共有1641人参与了本活动,则可列

方程为?????(????)A.(n+1)2=1641????B.n2+n+1=1641C.n(n+1)=1641????D.(n-1)2=1641B解析第一轮传播后,人数为1+n,第二轮传播新增加人数为n2,由题意,得1+n+n2=1641.故选B.9.已知等腰△ABC的底边长为3,两腰长恰好是关于x的一元

二次方程?kx2-(k+3)x+6=0的两根,则△ABC的周长为?(???????