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经都学校教学设计简案（试用版）
授课教师：陈小军课题：Unit4HesaidIwashard-working.Period1
一、教学目标
知识与技能：1.Vocabulary:hard-working,reportcardcandobetter,speaking,listening,
average,surprise.
2.Patterns:Whatdidyourmathteachersay?
Hesaidhecouldspeakthreelanguages.
3.直接引语和间接引语的转换。
过程和方法：1.写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。
2.设置情景，或描述肥皂剧对话，训练直接引语及间接引语。
情感、态度、价值观：以成绩报告为话题，激励学生努力学习，取得好成绩。
二、学生在学习本节新知过程中的重点和难点
重点：1.新的词汇和习语及间接引语的学习。
2.个人Reportcard及肥皂剧的描述及写作。
难点：1.应用直接及间接引述2.直接引语转换间接引语中，注意一些关键动词的变化和人称
代词的变化，及时态的变化。
三、各环节的问题设计
1.导入环节：T:Howareyou?S:Iamfine.T:Whatareyoudoing?S:Wearehaving
AnEnglishclass.Whatdidhe/shesay?
2.重点环节：AskseveralSswhattheyaregoingtodoafterschool.TheseSstalkabout
whattheyaregoingtodoafterschool,ifyouwanttotellafriendwhattheysaid,howwould
精youtellhim?
选
学
习
资
料
欢
迎
下
载3.难点环节：Askonestudenttoreadwhatthepersonsaysinthefirstpicture.Thenask
anotherstudent:Whatdidshe/hesay?Helptoanswer:She/Hesaidshe/hewashavinga
surprisepartyforLanaonFridaynight.
4.结课检测环节:用she/hesaid将直接引语改为间接引语。
1.Iamaclevergirl.2.Iamhavinglunchatschool.
3.Icandancewell.4.Iplayfootballeveryday.
5.Idon’tlikemyyoungerbrother.
精选名师优秀名师第1页，共8页
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