教科版九年级全一册物理1.2 内能和热量 教案.pdfVIP

《第二节内能和热量》教案

教学目标

1．了解物体的温度与热运动的关系。

2．知道内能的概念和影响物体内能的因素，知道改变物体内能的方式。

3．了解热量和热传递的条件；理解热值并能进行热量的相关计算。

4．能正确理解温度、内能、热量之间的关系。

5．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关

系。

教学重点

内燃机的基本构造和工作原理。

教学难点

内燃机的工作过程。

课时安排

2课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

第1课时内能

观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼

热感？钻木为什么可以取火？

这节课，我们就一起来学习探究《第1课时内能》。（板书设计）

二、自学互研

（一）温度与热运动

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：7

1．把两滴墨水同时滴入10℃的冷水和50℃的热水中，出现的现象如图所示，根据实

验现象可知：

(1)温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。

(2)由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。

（二）物体的内能

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：8

2．物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。

3．同一物体，温度越高，物体内分子运动越剧烈，分子动能越大，内能越大；内能

和物体内部分子的运动、种类、结构、状态等因素有关。

4．对于下图中两只企鹅的对话，你有什么看法？

答：右边企鹅说得对，一切物体都有内能。

（三）改变内能的方式

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：

8～9

5．改变物体内能的两种方式：一种是做功，另一种是热传递，这两种方式对改变物

体内能是等效的。

6．如图所示的情景分别说明了改变物体内能的两种方式，其中A和B说明做功可以

改变物体的内能；C和D说明热传递可以改变物体的内能。

三、合作探究

1．对学

分享独学1～6题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子间

针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。

2．群学

研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。②针对展示的方

案内容展开小组内交流讨论，帮助解决组内疑难。

四、交流展示

方案一两个杯子中分别盛有质量相同的热水和冷水，向杯中分别注入一滴红墨水，

观察两个杯中有什么不同？请你解释这种现象的原因。

方案二(1)每小组在老师处领一根铁丝，尝试着用多种方法升高铁丝的温度。

(2)体会搓手和对着手“哈气”时手的感觉。

五、板书设计

第1课时内能

1.温度与热运动

2.物体的内能

3.改变内能的方式

六、教后反思

第2课时热量与热值

一、导入新课

这节课，我们就一起来学习探究《第2课时热量与热值》。（板书设计）

二、自学互研

（一）热量和热传递的条件

自主阅读教材P的内容，独立思考并完成：

10

1．热传递

发生条件两物体或物体的两部分间存在温度差

热传递方向由高温处向低温处传递

结果温度相同

实质内能的转移

热量在热传递过程中，转移内能的多少叫做热量，单位是焦耳

2．根据现象回答问题