在品味情感中成长PPT省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

第五课品味出情感韵味在品味情感中成长第1页

学习目标1、经过体味美好情感，知道情感是伴随生活经历不停发展逐步积累、逐步丰富深刻过程，知道在生活中体味美好情感。2、经过情感体验，学会经过传递主动情感影响身边环境，提升创造美好生活能力。3、经过学习感受生活中美好情感，养成主动、乐观生活态度，树立主动、主动影响身边环境观念，创造、传递情感正能量。第2页

这些美好情感是怎样形成?课堂导入任务一、经过体味美好情感，知道情感是伴随生活经历不停发展逐步积累、逐步丰富深刻过程，知道在生活中体味美好情感。第3页

美好情感不是自发形成，而是在生活中，经过参加一些有意义活动逐步取得。我们正是在品味美好情感过程中成长起来。第4页

登科后山行体味美好情感1昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。远上寒山石径斜，白云深处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。结合诗歌和意境，判断此刻诗人情感。这种情感有什么作用？新课讲授第5页

东东喜欢看侦探小说，经常一看就是一夜。有时，他依据故事情节就能准确“破案”。他以为在读侦探小说过程中有一个高兴体验。七年级（4）班亮亮参加学校一年一度以“成长”为主题青春仪式。在“向青春献礼”步骤，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。怎样对待东东和亮亮情感体验？和同学分享你美好情感体验。探究活动一第6页

美好情感阅读实践人际交往第7页

情由心生，它是在人社会交往、互动中自然引发，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好情感。不过，我们能够经过阅读、与人交往、参加有意义社会活动等方式取得美好情感。第8页

正面情感和负面情感正面情感负面情感成就感挫败感羞耻感满足感焦虑感请把对应内容用直线连起来！第9页

小南报名参加了学校科技兴趣小组，看到自己与其它同学创造结果，小南心里尤其高兴。小南取得了什么样情感？1这种情感属于什么情感？他是经过什么路径取得？2取得这种情感还有哪些路径？3成就感、满足感。正面情感。经过实践取得。帮助他人、走进大自然、观赏艺术作品等。任务二、经过情感体验，学会经过传递主动情感影响身边环境，提升创造美好生活能力。第10页

小仁在学校举行演讲比赛中没有取得好成绩，他以为没有为班级争光，很沮丧。思索琢磨此时小仁有什么样情感？这种情感会有什么不良影响？这种情感也可能给他带来什么样主动影响？你以为今后他应该怎样做？探究活动二第11页

负面情感作用1.生活中一些负面情感体验尽管不那么美好，但对于我们成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它能够丰富我们人生阅历，使我们生命变得愈加饱满丰盈。2.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也能够让我们从中取得美好情感体验，不停成长。第12页

洪战辉，12岁就负担起了照料生病父亲和年幼妹妹家庭重担，因为常年操劳和营养不良，双目几近失明。为了照料妹妹，他背着妹妹去求学，他成绩一直名列前茅。学校和班里老师同学为他捐款，都被他婉拒。他还表示要回馈社会，帮助更多需要帮助人。传递情感正能量21.洪战辉事例表达了他身上有哪些美好情感？2.洪战辉行为启示我们怎样传递情感正能量？第13页

任务三、经过学习感受生活中美好情感，养成主动、乐观生活态度，树立主动、主动影响身边环境观念，创造、传递情感正能量。用热情和行动影响环境经过对比两组图片，我们应该怎样对待外部环境？第14页

传递生命正能量小明学习成绩优异，但在班里总是拿同学生理特点来起绰号，逐步同学们都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“假如同学给你起绰号，你会有什么感受？”小明想了想，知道自己该怎么做了。第二天，小明向同学们道歉，开始关心同学，帮助学习困难同学。第15页

今天，邈邈过生日，我终于把精心准备礼品交到他手里。即使之前我暗示过他，让他做好心理准备，接收一个大大惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈是一本他自己写作小文集。邈邈接过这本书时激动得手都颤动了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到最有意义礼品，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一个说不出感动，好像这不但是我送给邈邈礼品，也是我送给自己礼品。对，这是“我们”礼品！大军送给邈邈仅仅是一本小书吗？为何大军认为这本小书是“我们”礼品？我们在生活中不停创造美好情感体验，在传递情感过程中不停取得新感受，使我们生命更有力量，周围世界也因为我们主动情感而多一份美好。探究活动三第16页

负面情感作用美好情感促进精神发展取得美