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24*京剧趣谈六年级语文上册统编版
“感艺术之美，传经典之韵”校园文化展示活动启赏看品聊秀访音乐里的传说书画里的乾坤京剧里的奥秘争做京剧传承人书法里的学问我的拿手好戏艺术就在身边我的拿手好戏
24*京剧趣谈六年级语文上册统编版
默读课文，思考：课文趣谈了京剧哪两方面内容？
《亮相》：表演方式《马鞭》：道具
我是“京剧调查员”学习任务一
自读课文《亮相》部分，用“”画出描写“马鞭”的相关句子。“马鞭”之趣读品议
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。还可以……
他准备去哪里？去做些什么？
当马鞭高扬时，我仿佛看到___的画面；当马鞭低垂时，我仿佛看到___的画面；当演员跑了半天还是家门口时，我仿佛看到___的画面；当演员一抬手就走了一百里时，我仿佛看到___的画面。小组交流
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
拓展练习京剧中，不同的人物通常会使用不同颜色的马鞭。猜一猜下面这些人物分别使用哪种颜色的马鞭，连一连。皇帝西楚霸王吕布刘备穆桂英红色粉色黄色黑色白色
体会道具艺术实在道具虚拟道具可实在可虚拟马鞭、鞋底、酒壶酒杯马、针线、饭菜饭碗
以桨代船以车旗代车
我是“京剧解说员”学习任务二
我会辨“亮相”第一关
默读课文后半部分《亮相》，完成学习单。亮相场景种类妙处
我会赏“亮相”第二关
指导朗读听鼓点，选语句。
就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。
思考：通过学习《亮相》，你了解到了京剧艺术的什么特点？京剧里某些情节看起来好像不合理，却恰好表现了京剧化实为虚、动静结合的特点，这正是京剧的高妙之处。
学习任务三我是“京剧传承人”
艺术回归生活说一说日常生活中与戏曲有关的词语亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身
（1）历史的车轮不断前进，清王朝覆灭了，地方军阀又（）了。（2）他那一身（）好像都是名牌。（3）我们班的节目是这场演出的（）。（4）弟弟正在学妈妈拖地呢，那（）的样子真可爱！粉墨登场行头压轴有板有眼艺术回归生活
阅读学习单《看戏》一文，结合课本103页的插图，假如你当时也在现场，请你发挥想象，从梅兰芳的扮相、神态、动作等方面进行描写，写一段话来宣传京剧艺术。艺术浸润生命
作业超市经典传承我先行
尝试用文字、思维导图、图片、视频、表演等形式记录并展示京剧的艺术之美。
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