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六年级全册健康教育教案

第1课青春期的心理健康（1）

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发

育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求

自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3

个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征：

女生的变化；男生的变化

1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期

的心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。

青春前期的心理健康

教学目的：

通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发

育期作好充分心理准备，学会自我控制和自我管理，以心理健康的标准要求

自己。

教学过程：

一、请一位同学朗读课文

二、教师讲2-3个青春期到来的男女生心理问题的个案；成长的烦恼，请2-3

个同学发言并分析，并结合课文内容讲一讲们自己的看法。

三、讲述青春期的心理特征：

女生的变化；男生的变化

源于网络收集

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1、自我意识增强。2、情感丰富多采。

四、讲述青春期怎样保持心理健康：

1、注意学习中的心理健康。

2、培养良好性格。

3、增进自我了解。

4、建立良好的人际关系。

5、培养健全的情绪生活。

五、作业：

怎样保持青春前期的心理健康？

教学后记：通过个案研究与讨论式相结合的方法学习，学生了解了青春期的

心理特征，懂得青春期应怎样保持心理健康。

第2课：青春期的心理健康（2）

教学目的：

1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活

方式是健康的

2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，

从现在做起，就应该选择健康的生活方式的情感

教学过程：

一、创设情景激情导入

态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲

伴随着教师的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，

而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健

康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生活方

式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。

（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产

生学习的积极性、主动性从而导入新课。）

二、表述交流资源共享

前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料

教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提

问：同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？

教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、

经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式

造成疾病的发生。

源于网络收集

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三、分析讨论解决问题

讨论：在我们同学